范树良.doc

篮球—行进间运球教学设计
姓名
单位
联系方式
设计者
张福良
东光县于桥中学
**********
一、指导思想和理论依据:
本课依据《体育课程标准》,贯彻体育课程改革精神,以落实“激发学生运动兴趣”为指导思想,促进学生健康成长。通过运动实践,使学生逐步掌握运动的基本技能和方法,促进学生身体正常发育,在掌握篮球运动技术的同时,促进学生对此项运动的兴趣和爱好,为学生终身体育意识奠定基础。
采用小组合作探究的教学形式,使学生在探究中学会合作,在合作中学会学****达到相互促进,共同提高的学****目的。在教学中,尊重学生身心发展规律,依据他们的身体、兴趣和运动基础,积极创设和营造生动活泼积极向上的课堂学****氛围,努力使学生在学生中体验参与体育运动的乐趣。在教学中,关注男女生差异和个别差异,使每个学生都能得到充分的发展。
二、教材内容:
选自义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册,本课内容为“篮球—行进间运球”,游戏为“听信号跑步”。
三、单元课次:
初一年级的篮球行进间运球共分为六课次,本课为第一课次。
第一课次
第二课次
第三课次
第四课次
第五课次
第六课次
学****行进间直线运球,初步掌握左右手运球动作。
继续学****行进间直线运球,进一步巩固左右手运球动作,提高动作质量。
学****行进间左右手交替曲线运球,初步掌握运球技术动作,提高控制球能力。
初步学****行进间变向曲线运球技术动作,提高动作质量和连贯性。
进一步改进行进间变向曲线运球技术动作,提高动作连贯性。
考核:行进间运球
四、教学背景分析:
(一) 教学内容分析:
1、教材特点和地位:本课内容是义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册第一学期教学内容。篮球教材在初一年级体育课堂教学中占有重要地位,在学生参与率和锻炼效果上都比较强,篮球运动能够有效的培养学生灵敏、速度、耐力、弹跳等身体素质,在培养学生团结协作、拼搏向上的集体观念上有很强的作用。
2、教材前后联系:学生在小学阶段已经进行过熟悉球性练****和原地运球学****初中年级主要学****行进间运球、高低运球和原地投篮技术的学****br/>3、本课次在单元中的位置:篮球的直线运球是曲线运球的基础,在篮球单元教学中占有重要地位,本课次是在熟悉球性的基础上,提高学生控制球的能力,为下课次继续学****行进间直线运球打好基础。
(二)学生情况分析:
1、本班具体情况:初一(1)班共有学生40人,其中男生21人,女生19人,男生力量、灵敏和协调性好,男生平时喜欢参加篮球学****有一定基础,大部分学生球性比较熟,对篮球的兴趣大,学****积极性高;大部分女生在篮球基础、身体素质等方面与男生存在差异,在教学中要给与特别关注,利用教法激发女生的学****兴趣,如分组时按男女生和学生能力、水平均匀分组,分组练****提出互帮互助要求。
2、学生能力基础:在小学阶段已经学****过原地运球,初步接触过行进间运球,对篮球的技术动作有一定的基础,通过前一次课的学****原地运球基本掌握,但由于身体协调性的问题,导致左右手发展并不均衡。
3、预设生成:学生在练****中容易出现左右手发展不均衡,我在教学中从复****阶段的原地运球开始一直到主项练****都要求学生每项练****都是左右手轮换练****提高学生弱势手的控制球的能力。
五、学****目标:
1、初步学****行进间直线运球的技术动作,