一年级上册数学第六单元试卷.docx

人教版小学数学一年级上册第六单元检测卷
一、口算（ 20 分）
=
= =
= =
五、判断题（对的打“√” ，错的打“×” ）（ 5 分）
1、和
15
相邻的数是 16
和17。 （
）
2、 17
前面的第一个数是
18。 （
）
3、 2
个十就是 20。
（
）
4、 3
个一和 1 个十组成
31。
（
）
5、比
13
多 2 个数是 11。
（
）
六、解决问题（ 14 分）
1、河里有

10 只鸭子，又游来了

6 只，现在有多少只鸭子？

=
2、妈妈买来

18 个鸡蛋，吃了

5 个后，还剩多少个鸡蛋？

=
3、公交车上有

14 个人，到某站下去

3 个人，又上来

2 个人，车上现在有多少个人？
=
4、小明要写 15 个大字，上午写了 5 个，下午又写了 4 个，他还要写几个大字？
=
课时安
排：
课时
教学过
程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、***导入，整体感知
１. 同学们见过芦笛吗？（ 展示课件第三屏）
放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通 利用多媒体课件播放爷
通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。 爷吹芦笛的图片，可极大提
2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的 高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。 围绕这芦 学生更好地走进文本。笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次
不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？
请大家一起学****爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！
3．板书课题：爷爷的芦笛 二、
初读课文，学****生字和新词
自由读课文，找出本课的生字和不理解的
新词。自学生字和新词。
以小组的形式，学生交流生字和新词。
检测生字和新词。
三、再读课文，了解课文主要内容
读课文，要求学生读得正确、流利。
概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线
课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几
次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课
“提领而顿，百毛皆顺”
文，找一找，画一画相关词语。
的教学策略关键是“主线”
2. 引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦
的设计，本环节设计旨在引
笛声都是在什么情况下出现的？
领学生抓住“三次笛声”这
3. 再读课文。
一主线，为后文学****做好铺
第二课时
垫。
一、研读课文，朗读感悟
（一）学****第一次芦笛声：
1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦
笛的呢？ （展示课件第四屏）