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质量月心得体会
质量月心得体会
　　当我们对人生或者事物有了新的思索时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出详细的阅历和想法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我帮大家整理的质我们所付出的，在别人看来可能只是像一群蚂蚁把一块石头搬回巢穴：我们所搬回的，无论如何也只是一块石头。在大多数状况下，做好并不等于做对。在以往的工作生活中我们总是****惯于看着办，总持模棱两可的思想，从没想过工作就是去做对的事情，做对的事情就是做符合要求的事情。
　　我们每天都在一味地忙，忙的结果却大不一样。奥妙何在？我们心中多多少少存在一些错误的侥幸：“第一次就做对是不行能的，修修补补是可以接受的，何况人非圣贤，孰能无过？”其中重要的是工作标准问题，因为标准确定结果。
　　中庸之道是什么？不是叫我们甘居中游，不好也不坏，而是要遵守客观规律，“无过无不及”恰到好处地做事。这与零缺陷对质量要求是完全一样的。高于客户要求是质量的奢侈，低于客户要求是质量的不足，二者均为缺陷。当然零缺陷并没有要求我们达到“足赤”的标准，也不行能做到完备。达到客户的需求是我们追求的，更是我们战胜竞争对手的法宝。










　　真正的零缺陷能做到吗？我们手上在做，心里并没有完全相识清晰。说来好像简洁，零缺陷管理可以用一句话来概括：把正确的事情一次性做对。换句话说：全部的工作都必需达到客户需求的标准。零缺陷是一个动态的符合性要求，不是一个肯定完备无缺的概念。符合客户要求不是能不能做到，而是必需做到的问题。给自己错误的理由就是给自己犯错误的机会。对工作不要产生缺陷，要一次性做对。因为不管解决多困难的问题都是多余的，不增值的。有价值就是不让缺陷产生，也就是不让解决问题而带来的成本产生。
　　预防产生质量，评审不能产生质量。评审是不增值的，它是对结果的判定，是告知我们结果己经产生。所以我们不能把质量提升放在评审这一关，要重在预防限制和过程限制。质量的奢侈代价是无限的，但是可以避开。产生品质的方法是预防，工作的标准是零缺陷。假如你想让工作做错，它肯定会做错，你想让事情做对，它却不肯定做对，所以说全部事情都可能出错，出错都可以造成事故，事故都是由微乎其微的错误产生。
　　任何工作都只是一个过程，我们要按要求做事，而不是一味地追求做“好”，因为“好”是抽象的，不是详细的，不肯定是客户要求的。所以我们完成工作，就是按客户要求明确制定标准——要“说到”，并有效地在每个过程中达到所制定的标准——要“做到”，做诚信的事、做诚信的人。










　　质量月心得体会3
　　为了进一步规范老师的课堂教学行为，提高老师的教学水平，进一步提高课堂教学水平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作基础。4月份我校开展了课堂教学质量月活动。作为青年老师，我们觉得这次活动有着特别重要和主动的意义。
　　课堂教学的质量是身为一名老师的立足治本，使教学行为严谨，精确和规范更应是我们不懈的努力和追求。在活动开展期间，督导老教授和领导亲自来听我们的课，就改进课堂教学方式、方法，提升课堂教学内涵方面提出了有针对性地看法和建议。也激励我们调动教学改革的主动性、主动性和创建性，发挥我们教学的热忱不断地提高个人的教学实力和水平。我们从中受益匪浅，觉得身为青年老师的确还有许多地方须要学****和进步，只有这样才能适应当今快速发展的教学革新和形势。
　　在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义。我们也去听了校区组织的名师观摩课及部分老师的公开课，从中取长补短，发觉自己教学中的不足并在实践中改进和提高。此外，由于在高校英语教学中广泛地运用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面我们老师之间也沟通不少。




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