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《有效教学设计和组织》课后感悟和收获
今天通过老师进修学校的组织，我参加了县内组织的老师培训,这节课是由沈阳市教育研究院的孙湘文老师主讲的，通过这节课学****使我在教育教学方面有了很大的收获，这次经历的获得对我来说也是难能可贵的
《有效教学设计和组织》课后感悟和收获
今天通过老师进修学校的组织，我参加了县内组织的老师培训,这节课是由沈阳市教育研究院的孙湘文老师主讲的，通过这节课学****使我在教育教学方面有了很大的收获，这次经历的获得对我来说也是难能可贵的.
孙老师以理论为根底，以课堂教学理论为支撑，为我们讲述了课堂教学，尤其是数学教学的关键点，深化浅出，给我留下了深化的印象。从课堂教学的种类入手将课堂教学分为慕课（MOOC）、公开课、优课、微课、数课、翻转课堂等等，让我理解到，学校课堂的生动性和丰富性。（精品文档请下载）
通过对先进教学理念的介绍和对现实教学常态的总结，为我描绘出一堂优课所具备的特点。从而指导我在日常课程教学当中应该如何去讲，抓住哪些关键点去讲，，而应该是具有真实性、完好性，包括教学过程所有真实环节;要具有示范性、引领性，优化和变革传统课堂，创新教学方法；还应该要有效、广泛、创新应用，使信息技术的有效应用和深度交融有。（精品文档请下载）
这一部分的讲述，完好的阐述了传统教育理念和新型教育理念的冲突和传承。使我懂得做为一个新时代的老师,不但要学****传统的教学手法，更应该充分运用现代科技教学资源进步自身才能，促进学生开展。通过传承和开展，为社会主义教育事业奉献出属于自己的全部力量，真正做到
“蜡炬成灰泪始干”.（精品文档请下载）
另外孙老师还为我们讲授了有效教学设计和组织，最关键的就是要上好每一节课。什么是好课？一直是我工作以来常常考虑的问题之一?我一直觉得只有知道什么是好，才能知道如何做好。那么孙老师的话，就彻底解答了的迷惑。一堂好课没有绝对的标准，但是所有的好课有共性的特征。首先符合规律:尊重教育教学，尊重规律人的成长规律。其次有实效：1. 可以注重学