金色花教案.doc

《金色花》
泰戈尔
教学目的：
1、品味诗歌的精巧语言,体会诗歌中浓浓的母子情。
2、进步学生鉴赏诗歌的才能，培养安康高尚的审美情趣。
教学设想:
《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童和母亲嬉戏的画面,表现家庭之《金色花》
泰戈尔
教学目的：
1、品味诗歌的精巧语言,体会诗歌中浓浓的母子情。
2、进步学生鉴赏诗歌的才能，培养安康高尚的审美情趣。
教学设想:
《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童和母亲嬉戏的画面,表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的气氛,再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美妙、圣洁。（精品文档请下载）
教学重难点
1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的才能。
课前准备:
学生：做《泗县二中三维动态学案》
老师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
教学方法：
朗读法、小组合作探究法
教学时间：
一课时
教学过程:
一、播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生跟唱,展示图片，感悟母爱。由此导入课文。
二、学生翻开学案,齐读本课学****目的.
三、理解金色花和泰戈尔:
金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽.
泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣’.他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱.《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。（精品文档请下载）
四、倾情诵读,感受语言美。
1、扫除字词障碍：谁来解释一下这些词语的意思?
匿笑（ nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
沐浴（ mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。
嗅( xiù ) 闻（气味）。
2、学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！
例句：（1）假设我变成了一朵金色花,为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗?（孩子的淘气、快乐）（精品文档请下载）
（2）你要是叫到：'孩子，你在哪里呀？'（母亲的焦急惦念）
（3)'你到哪里去了，你这坏孩子？'(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 ）
（4）’我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话.（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
3、小组赛读，每组代表选择自己喜欢的段落朗读。
4、齐读，再次感受语言美。
五、合作探究,品味情感美.
必答题：（加油哦！）
1、 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花.）
2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？（三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。）（精品文档请下载）
3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ （孩子:天真得意、活泼淘气、 孝顺机灵、： 关爱孩子、沉静安详、仁慈慈祥、有修养，有生活情调、有忠诚的信仰。）（精品文档请下载）
抢答题:（挑战你!）
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