口算除法.docx

课题：口算除法
                                   
教学内容：例1及"做一做”,练****十三第1~5题.
 教学目的： 
掌握除数是整十数的口算方法。
掌握除数是两位数的估算方法
培养学生的类推课题：口算除法
                                   
教学内容：例1及"做一做”,练****十三第1~5题.
 教学目的： 
掌握除数是整十数的口算方法。
掌握除数是两位数的估算方法
培养学生的类推才能。
 教学重点：口算的算理。 
教学难点:除数是两位数的估算方法。 教具准备：技影仪等。
 教学过程：
 一、复****引入。 
（1)口算。 
30 × 3      40×2      20×3        380÷2        90÷3（精品文档请下载）
 （2)今天这节课我们学****除数是两位数的口算方法。 
二、探究新知。 
(1）投影出例如1(1）。 
①弄清题意，分清条件和问题。
 ②指名说算式.  80÷20= 
③你能口算出这道题吗？说说你的想法.
 因为20×4=80,所以80÷20=4。(为什么） 
因为 8÷2=4，所以80÷20=4。（为什么） 
④想一想  83 ÷ 20≈  80 ÷ 19≈ 
你是怎样想的?几个算式之间有什么联络和区别? 
⑤练一练。 
第79页上面的”做一做”注意观察每组算式有什么不同。 
(2）出例如1（2）。 
①弄清题意，你是怎样列式的？ 
②将后面的空补充完好，并说一说你是怎样想的. 
(3）练一练。 
第79页下面的”做一做"。 
三、反响练****160;
（1)练****十三第1题. 
看谁算得又对又快.
  （2）练****十三第2题。 
样列算式?240÷30 ②你会口算吗？ 
(3)练****十三第3题。 
”限载40人"是什么意思? ②请你列出算式并解答。
  (4）练****十三第5题。 
①要看多少天？怎样列式?120÷1=120（天) ②这些天大约有几个月？120÷30=4（个月） 
四、课堂总结。 
这节课我们既学****了除数是整十数的口算方法，同时又学****了估算,说说他们的联络和区别。