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六年级下册作文
六年级下册作文1
　　今天，我和妈妈一起到奶奶家，天气晴朗，万里无云，奶奶他们正在田里干活，现在正是秋播的季节，稻谷收割了，树叶变黄了，人们都在栽油菜，种麦子。
　　我也在田里帮奶奶拔油菜苗，妈妈保护的本领，对每个人都很重要。这次口语交际和****作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
　　可以先说说由“学会生存”这四个字你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情；还可以结合阅读书后综合复****中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。和同学交流交流：我们可能遇到那些危险或灾难？应该如何应对？
　　在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把****作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
六年级下册作文7
　　有时候，我常常会想，我们活着到底是为了什么呢?我常常看见，天空中，雄鹰呼啸，冲向一只可怜的`兔子，雄鹰也要生存啊!但，它是为了什么而生存的呢?是为了他们的亲人?还是为了理想而生存?
　　有人说，人就像一块木头，而生命的过程便是将这块木头雕成各种形状，这最后的形状边是梦想，有的形状被人唾弃，有的却能流传千古，被人赞颂。
　　小溪缓缓流过，但流过之后就再也回不来了，所以便要做出自己最好的姿态，向路人展示自己的英姿，而不是流过的时候，带来发臭的气味，人们宁可绕远路也不经过这样的小溪。
　　生存，一个听起来就十分艰难的字眼，古今中外，多少人因不能正确面对它而丧命，多少人因为掌握了它而成功。虽是充满荆棘，但我们仍然要掌握它，因为它，能使我们更好的战胜困难，战胜自我，并赢得成功。
　　因为生存是为了理想，而成功又离不开生存，所以，树立正确的人生理想，并为了理想而生存，才能成功。
六年级下册作文8
　　学生写了《我的烦恼》一文，我发现，一部分学生只是为了****作而****作，无病呻吟。例如：明明每天的作业很少，学生却非要写“像小山一样”；自己明明长得很瘦，却非得写“因为胖而烦恼”；明明长得很高，非要写自己矮……这样写出来的作文，当然没有真情实感。
　　我又一次在课堂上讲如何写这篇作文。首先总结了这次****作存在的问题：
　　1、不够真实。并讲了以上的例子。
　　2、没有具体事例。
　　3、缺少心理活动描写。
　　讲完后，让几个写得好的同学读了自己的作文，又让大家讨论为什么写得好。之后，我让小组讨论一个同学的烦恼该如何写，当然前提是必须是自己真实的烦恼。
　　学生第二次写得非常好，既完成好了一篇作文，又让我真正了解了学生的心声。
　　好作文是改出来的，这句话很有道理。要想让学生写好作文，就要不怕麻烦，不怕浪费时间，认真讲评，才能真正提高学生的****作水平。
六年级下册作文9
　　今天我们上了盼望了五年的第一次游泳课。不是没游过泳，而是和同学们一起游泳，每个人都感觉特别快乐!
　　大家跳进水里，像一条条小鱼回归母亲的怀抱。自由自在地游起来。同学们互相追赶，不甘示弱，你仰泳，我蛙泳，他又自由泳了。泳池里立即沸腾起来。
　　在一番吵闹后，大家各自玩起各自喜欢的水上游戏，有玩比憋气的、有玩水中石头剪子布的、还有玩打水花儿的，那水花儿真是漂亮，像喷花的飞泉一样惹人喜爱。
　　就在我们玩得兴高采烈、满头大汗的时候，游泳馆管理人员的一句话让我们的心情降到了谷底，那就是：“下课了，请同学们回班级吧!”我们感觉这八十分钟过得好快，
　　虽然我们离开了，但是仍陶醉在那仅有八十分钟的快乐时光之中，而泳池里呢，也回荡着我们欢乐的笑声。
六年级下册作文10
　　“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学****你对一些地方的风俗****惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇****作。可以写节日****俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、居民，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
　　写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己****作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议，对****作进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的****作集中在一起，编成一本民俗作品集，并给作品集起个醒目的标题。
六年级下册作文11
　　夏天的夜晚，万物露水浸润，空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味，使人感到温暖，使人陶醉。
　　有一个年老的农民站在葵花田里。虽然天色阴暗，但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣