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古诗词情感把握
《中考古诗词鉴赏专题复****情感把握》说课稿
古诗词赏析题在各地中考试题中已出现多年，古诗词鉴赏一直占有一定的分值比例，而且难度越来越大，题型越来越完善，已成为中考备考的一个亮点。但根据近几年本地中考阅基本情感，体会诗人情感，探寻鉴赏古诗词情感的基本方法。

在和谐的教学环境中，通过设疑、释疑，学生合作探究等方法，学会品味诗词的丰富情感。
、态度和价值观目标
培养学生热爱中华诗词文化的感情，进而陶冶其高尚情操，培养其审美情趣，鼓舞其奋发有为。
（二）教学重点
探寻鉴赏古诗词情感的基本方法，掌握并利用所学方法准确把握诗词情感。
（三）教学难点
探寻把握诗词情感的方法，当堂检测学生对所学方法是否能灵活运用并及时点拨指导，有效应对古诗词阅读考查题。
四、说教法
陶行知先生说过：“好的先生不是教书,不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学****兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学****语文的主动性和积极性。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚融洽的师生关系，营造宽松和谐民主的课堂气氛。
古代诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等均感到陌生疏远，老师平时讲得天花乱坠，学生往往还是略知皮毛而不得要领。鉴赏古诗词而又重在学生自己对诗歌的体验感受，因此老师只有教给了学生赏析古诗词的方法，学生才会在做题中游刃有余，所以教学中以讲授点拨为主。
一节课上要让学生系统地掌握古诗词知识，并通过练****进行强化训练，课堂容量势必增大，因此我充分利用多媒体进行辅助教学。
五、说学法
埃德加?富尔曾说：“未来的文盲，不再是不识字的人，是没有学会怎样学****的人。”叶圣陶先生也说：“凡为教者必期于达到不教。”这都说明了教给学生学****的方法的重要性。《新课程标准》中也提出学生是学****和发展的主体，要积极倡导“自主、合作、探究”的学****方式，本课教学就是要让学生在讨论交流中培养其主动学****积极探究的意识，实现自主式学****探索性学****协作式学****br/> 六、说教学设计
（一）导入新课
由中考语文试卷的试题类型及考察知识点引入本课，直击考点。
（二）中考说明
本环节意在让学生认识到中考语文对诗歌考察的知识点，明白教师的复****意图。
（三）直击考点
教师通过出示历年张掖市的中考语文试卷中的诗歌赏析题，让学生对所考题型做到心中有数，复****才能有的放矢。
（四）归纳情感
通过对古诗中诗人所表达的各类情感的积累，为学生进行诗词赏析做好了知识的铺垫，同时也为下一个教学环节做好了知识的准备。
（五）方法解析



这一环节是本节课的重点，教师充分利用多媒体，通过典型的诗词题目、名句等进行方法的指导，然后又通过典型例题进行方法的运用，可以说达到了学以致