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初中地理《青藏地区》教案
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初中地理《青藏地区》教案
当教师已经8年了，平时想的最多的就是夏季少有空调？ 生：西宁市夏季凉爽 师：为什么凉爽呢？
生：西宁市在青藏高原上，海拔高，气温低。
2．展示藏族老大娘用太阳能烧水和太阳能发电站的图片。 师：藏族老大娘在干什么？ 生：用太阳灶烧水。
师：我们重庆能这样做吗？（同时展示太阳能发电站图片） 生：不能。因为重庆太阳辐射少。
老师引导学生：发过来说明青藏高原的太阳辐射怎么样？ 生：青藏太阳辐射多。
师：青藏高原太阳辐射为什么多呢? 生：海拔高，太阳辐射丰富。 3．展示过柴达木盆地的图片。 师：图中白色的是什么？ 生：可能是盐。










引导学生读阅读材料“聚宝盆” 师：为什么柴达木盆地叫聚宝盆？
生：矿产资源丰富，特别是钾盐资源尤其多。
展示钾盐多的图片，给学生讲这里的钾盐多到可以用来铺路，建飞机场。加深学生对聚宝盆的理解。
4．展示乘务员和乘客吸氧的图片。 师：说明了什么问题。 生：海拔高，缺氧。
二、青藏高原的生态保护。
展示铁路建在桥上的图片。 生：小动物可以顺利迁徙。 师：主要是为了保护藏羚羊。 展示材料：藏羚羊的保护。
师：同学们看了材料后，明白藏羚羊需要怎么保护吗？（引导姚明的动物保护广告）
生：没有买卖就没有杀害！
铁路建在桥上还反映了青藏高原地下的冻土问题，老师可以进一步发散出去。
三、青藏地区的农业
1．展示藏族人民的食物——糌粑。
师：它是什么做成的呢？展示青稞的图片及其酿酒的图片。
生：青稞。
师：青藏地区还有哪些农作物呢？
生：豌豆、小麦、油菜










老师引导学生学****光和作用的知识，让学生明白光和作用强，所以单产高。
师：除了农作物外，藏族人民还养牲畜。
2．展示牦牛的图片。让学生观察牦牛的体貌特征，引导学生思考为什么会这样？再次让学生加深对青藏高原高寒特征的理解。
四、青藏地区的人文地理特征。
展示藏族人磕长头的图片。 师：他们在干什么？ 学生：磕头
师：为什么要磕头呢？这反映出藏族人民对什么宗教的信仰？
生：表达了藏族人民对喇嘛教的虔诚信仰。 老师介绍藏传佛教的大概情况