《金色花》教案.doc

《金色花》教学设计
【教学目的】
1、知识和技能
品味诗歌的精巧语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、过程和方法
通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）《金色花》教学设计
【教学目的】
1、知识和技能
品味诗歌的精巧语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、过程和方法
通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主和探究的学****方式，进步学生鉴赏诗歌的才能. （精品文档请下载）
3、情感态度和价值观
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养安康高尚的审美情趣和审美才能。
【教学重点】
教学重点:投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴。
【教学难点】
利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助详细的形象或事物来抒写感情.
【教学方法】
合作探究法 朗读法
【教学过程】
一、导入新课
1、播放歌曲《妈妈的吻》。
母爱是人类社会中最崇高、最伟大、最圣洁、最美妙的情感。同学们，老师今天考一下你们的想象力,看谁能说出“花”和“妈妈”是什么关系。（精品文档请下载）
同学们的想象非常好，把花当作孩子,用花来表达对母亲深深的爱。今天我们来学****一首献给妈妈的诗——《金色花》,让我们期待一次美的洗礼!（精品文档请下载）
二、知识积累
1、泰戈尔，印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 （精品文档请下载）
2、《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物,木兰花属植物，开金黄色碎花。
3、字词积累
嗅( xiù ） 闻(气味). 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。匿笑（ nì )匿，隐藏,不让人知道;匿笑，偷笑。 祷告（ dǎo ） 向神祈求保佑。 沐浴（ mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。 花瓣（ bàn ）（精品文档请下载）
三、整体感知
1、认真听朗读录音，注意重音、语速、语气、语调、节奏、感情。
2、请同学们朗读课文，考虑以下问题：
本文写“我"和母亲的几次嬉戏?各是什么内容？
学生自由朗读课文后，找两名学生朗读，纠正字音，然后答复。
母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。
母亲读书时，将影子投在书页上.
母亲去牛棚时,和她开玩笑，恢复原形。
3、男生一段女生一段，学生再读课文。
四、指导朗读
1、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀"。（这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?） （精品文档请下载）
（学生谈感受，主要突出表现孩子天真、淘气，母亲的慈祥、仁慈）
2、那