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拼音教学有效性的提高
拼音教学有效性的提高由我整理，希望给你工作、学****生活带来方便。
浅谈提高拼音教学的有效性
太兴完小
廖晓兰
汉









拼音教学有效性的提高
拼音教学有效性的提高由我整理，希望给你工作、学****生活带来方便。
浅谈提高拼音教学的有效性
太兴完小
廖晓兰
汉语拼音在学生认读生字，独立识字上是一个非常重要的工具。但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥，对刚入学的儿童来说要掌握这一工具是有一定的难度的。既要符合儿童身心发展的规律，又要使教学能有效地开展，怎样才能做到呢？我又以下几点看法：
一、将游戏运用于教学中。
兴趣是最有效地学****动机，一年级的学生在没有形成良好的学********惯前，兴趣是他们学****的最大动力。怎样才能有效地提高学生学****的兴趣呢？首先，他们对大的，色彩鲜艳的教具很感兴趣的，当然，能在学****过程中扮演一两回角色，那更是让他们津津乐道。其次，学生都有好胜的心理，总喜欢在大家面前表现自己，做教师的就要合理利用学生的这些心理因素。我曾在一本杂志上看到一位老师为了让孩子们区分u和ɑ，她安排了这样的游戏：老师说孩子们做，小拳头代替V上两点，当老师读到u时孩子们手就不动，当老师读到V时，他们就把拳头举到头顶上；还有一位老师为了巩固“ɑi—ei—ui—”，她安排了“徒手操”（跟着老师一起做操，边做边说ɑi—ei—ui），“猜哑谜”（看老师口型，猜是哪一个复韵母），“找一找”（出事四线格中的ɑi—ei—ui，请孩子们找一找，这三兄弟哪儿长得一样，哪儿长得不一样，找对者可获得一颗五角星）。我从中深受启发，将这些方法也运用于教学中，其效果得到了显著的变化。










游戏不等于学****但学****离不开游戏。一年级学生年龄小，缺乏持久性和稳定性，将学****和游戏结合起来，让学生在积极地参与中，调动自己的眼、耳、口、脑去完成游戏的各项内容，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学****的乐趣，提高了学****的频率，从而使教学得到有效性的提高。
二、将有趣的儿歌，故事运用于教学中。
小孩子天生就爱听故事，儿歌，就跟他们爱看动画片一样，因为这些东西能把他们带入美好的遐想中，如果将其灵活运用于教学中，一定能调动孩子们学****的积极性，其实在这样的教学中，他们仿佛只是在体验其中的情节，然而却在不知不觉中学会了要学的拼音。为了让学生明白标调规则，我在课堂上安排了一个故事：有一天单韵母六个兄弟排着队出去，老大a走在最前排，o时