17孔子拜师教案.doc

17孔子拜师教案.doc17 、,以前的教材中基本没有。这说明现在又重视传统文化了,也确实是这样,我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。所以,上这一课,也便给它增加了许多内涵:要让学生了解孔子拜师的事情,也要补充关于孔子的生平的,关于孔子的《论语》的。课文比较简短,也比较通俗,有几个词语,如风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆及止境等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以,可以两课时分别解决。,最多只限于他的“三人行,必有我师”这样的名句,所以,首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料,尤其是他对人类做出的贡献,激发他们学****孔子精神的热情。课后也抄写一些孔子的语录给学生背背。学生的自学能力得到了一定的培养,但是还有一些孩子没有形成,所以,像划句子这样简单的学****能力,还需要对学生巡视指导。 ,了解孔子拜师的故事;体会孔子拜师的诚心与老子的热心。 ,并通过补充其他资料,加深对孔子的了解。 6个生字,会写 12个生字,理解掌握 14 个词语及一个含义比较深刻的句子。、想象及补充资料的学****体会孔子拜师的诚心。体会老子收徒的热心。教学重点:第二自然段,体会孔子拜师的诚心,尤其是他克服重重困难的词句。教学难点:“学****是没有止境的。”这句话的含义。:将课外阅读有效地渗透在课内阅读中,增加学生课堂阅读量。①多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。③学生自读课文,记下疑问教学预设【孔子资料,孔子名言,拱手礼(提醒板书上的手掌) 等课前准备】课前交流:问:后面这么多老师,你们高兴吗?这让老师想起了孔子的一句话“有朋自远方来,不亦乐乎? ”“三人行,必有我师焉”,哎呀,大家当中肯定有我的老师啊,我可得向几十位小老师虚心学****共同来完成今天的学****任务! 师:今天这堂课,老师要带大家去认识一位非常伟大的人,他叫——孔子【板书:孔子】孔子姓孔,名丘。他呀,生活在两千多年前的春秋时期,课文里呀, 也有有关孔子的资料,同学们已经读过了,谁来说说你了解到的孔子是什么样的?生汇报交流孔子的资料。师相机补充。师: 通过刚才的交流啊,我相信大家对孔子有了初步的了解,下面我们就来欣赏一段视频,相信你会对孔子有更多一点的了解。(播放课件孔子的画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景) 师:看了这些资料,你想说点什么? (生汇报) 师: 就是这么一位伟大的“至圣先师”还有一段拜师的故事呢,现在就让我们沿着时光隧道,穿越到 2 000 多年前,一起来重温孔子拜师的情景。(板书拜师) 一、板书课题,就题质疑。齐读课题(孔子拜师) 师:看到这个题目你有什么要问的么? 生:为什么要拜师? (师评价:很会思考)(板书:为什么?拜) 师:还有谁要问? 生:孔子向谁拜师? (师评价:很有价值)(板书:向谁?) 师:还有疑问吗? 生:拜师有什么用? 师:也就是为什么要拜? (要倾听别人的发言,不要重复。生:孔子到哪里拜师? 师:(板书:去哪里?) 师:老师也有一个问题:他是怎样去拜师的?(板书: