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扩展思路 渐臻境界.doc1 扩展思路渐臻境界摘要:小学语文是初步培养学生思维能力与语言表达能力的摇篮, 而作文是语文教学中的重点内容。其不仅能发展学生的思维, 还能培养学生形成健康的情感、积极的人生态度和价值观, 对于小学生的成长具有至关重要的作用。如何开展小学语文的作文教学, 将作文中蕴藏的奥秘传达给学生,是每一位小学语文教师需要重视的课题。关键词:小学语文;作文思路;作文教学作文是学生表达自我意识的一个重要途径, 也是锻炼学生驾驭语言能力和文字能力的重要手段。大部分小学生在写作文时都过度注重于语言的表达,而忽视了作文的内在,使文章华而不实,缺乏真实的情感体验,难以打动人。还有的学生在写作文时根本不知道从何处着手, 沉闷的课堂环境使学生的思维难以发展, 写出来的作文枯燥无味。针对这种现象, 我提出了以下三点作文教学方法。一、淡化技巧,以兴趣放飞心灵小学生的写作基本就是练笔, 写作的目的就是让学生自由表达自己的所见所闻, 以及所思所感。要让学生的作文灵动起来, 教师就要先激发出学生的兴趣。“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学生只有在兴趣的指引下, 才能充分调动主观能动性, 获得丰富而深刻的情感体验, 写出来的作文才能够以情动人。小学生对于童话总是情有独钟,那么教师就可以投其所好。比如,学 2****狐狸和蝉》这则寓言时,我先让学生通过角色扮演的形式理解课文, 并在此基础上深刻体会狐狸和蝉各自的性格特点, 学生通过亲身的表演与体会, 都深有所感。然后, 我便让学生自编一则童话故事写作, 并且要在童话故事中体现出人物鲜明的特征。学生先通过交流, 将自己所要讲述的故事说出来, 再将其转换成书面语言, 将人物的动作、表情等描述得细致到位,进而写出一篇篇好文章。由于小学生的想象力与创造力十分丰富,再加上他们对于童话的喜爱, 在写作文时他们充分发散思维, 竭尽所能将所要讲述的故事流畅通顺地表述出来,进而体会作文的意义,体会到语言的作用。二、贴近生活,让写作真情流露在作文的命题上, 要充分契合小学生的心理特点和写作需求, 能够融入小学生的生活当中, 让学生能够从生活实际中选择素材, 流畅表达自己的思想情感; 尽量避免命题作文, 以免限制学生思维的发展。教师要突破各种形式和题材的限制,给予学生充分的选择权利与创造空间。比如,教师可以组织班级的学生一起去春游,然后让学生根据所见、所闻、所感, 将这次春游记录下来, 可以写在春游过程中自己感受最深的一件事, 对自己有过帮助的人, 或是写大自然优美的景色等; 又如, 在学生举行集体活动后, 教师可以因势利导, 启发学生用文字表达出自己的感受, 记录自己的心情, 让学生逐渐养成用文字记录生活的好****惯。生活中处处有素材, 教师还可以在课堂上根据不同环境的变化让学生随时进行写作。比如, 天气突然放晴, 或是风声大变, 突然下起雨来, 教师就可以让学生进行小练笔, 将天气突变瞬间的情景描述出来。这样贴近生活的作文, 3 学生写起来不仅觉得真实, 没有压力, 还因为有真实情感的融入, 提高了作文的层次。作文不是文字的简单堆砌, 一篇好的作文仅仅拥有优美的语言文字是远远不够的, 还需要真实的情感表达。作文来源于生活, 能够触发学生的真情实感,使学生很容易从“要我写”变成“我要写”,在学生自主学****的基础上,他们写出来的作文自然就是流畅的、优秀的。三、转变