计算机基础知识与基本操作.docx

计算机基础知识与基本操作
计算机基础知识与基本操作
计算机基础知识与基本操作
一、教学时数: 1课时
二、教学目标:
知识:能说出计算机在日常生活中都有哪些作用;
能说出计算机基础知识与基本操作
计算机基础知识与基本操作
计算机基础知识与基本操作
一、教学时数: 1课时
二、教学目标:
知识:能说出计算机在日常生活中都有哪些作用;
能说出微型计算机的主要硬件设备名称及各自的功能，了解主机
内部基本构成，理解硬件设备之间的连接;
能画出计算机系统结构组成图，并说明硬件和软件的关系。
技能:能熟练开启和关闭计算机;
掌握鼠标单击、双击、指向、拖动这四种操作的动作要领。
情感:养成良好的使用计算机的****惯;
培养学****计算机的兴趣。
三、教学对象分析:
学生通过第一课的学****和日常生活的了解，能认识到计算机用途广泛，是存储、加工和处理信息的工具。大部分学生是第一次接触计算机，对于计算机基础知识缺乏系统认识，也不具备计算机基本操作能力。对于计算机充满好奇心理，具有强烈学****愿望。
四、教材分析:
本节课属于基础课，部分学生接触过计算机，对它的外部结构不再陌
生，但对它的内部结构同学生们都很好奇，让学生们带着这种神秘感
来学****本节课，且能熟练掌握计算机的基本操作，为下面的学****打基
础。
五、教学媒体设计:
在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了使用多媒体广播系统之
外，还给学生提供课前制作的幻灯片，主要解决三个方面的问题:
(1) 学生通过幻灯片明确本节课的学****内容和步骤。
(2) 提供给学生解决问题的演示操作步骤，对于不****惯动手的同学给
予适当的帮助，以解决问题。
(3) 提供给学生自我评价和接受他人评价的平台，这样，学生可以在进
行自我评价的同时进行反思。
六、教学方法和策略的选择:
根据教学内容，选择用类比法讲解本课，将所要学的新知识与
学生原有的知识经验进行类比，学生将抽象的信息技术知识与
自己所熟悉的事物联系起来，以便能够很好地理解新知识。在
鼠标操作上运用了探究式教学法，游戏法，相互教学法等。七、教学分析: 鉴于学生浓厚的学****兴趣，和学生的基础知识，教学组织形式上应
做到轻松活泼，充分发挥学生的主动性，通过创设任务增加学生的
动手实践，以学生活动为主，教师总结讲解加以引导。激发学生学
****兴趣，消除学生对于计算机的陌生和神秘感，鼓励学生之间的相
互帮助与合作。具体思路如下:
复****提出问题，导入新课，使学生认识计算机的工具性本质;
展示幻灯片，学生观察，增加学生的感性认识，讲解计算机的
硬件组成;
学生动手体验开机，探索纸牌游戏的玩法，练****鼠标操作;
结合学生对计算机的感性认识，讲解计算机系统结构