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2桂林山水说课稿【一等奖】
2016-02-2911:17次
共1课时2桂林山水小学语文人教2001课标版1教材分析
〈〈桂林山水》是小学语文人教版四年级下册第一单元的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是
谈谈值得学****的写法。
（对比；抓住特点具体地写；用整齐的句式）（板书：奇、秀、险）活动5【讲授】五、以读代讲，学****第四节。
范读。播放录象，音乐伴奏。
***点拨。
是的，桂林的水美得就像幅画，这幅画有83公里，所以说是连绵不断的画卷。这幅画是谁画的？大自然可真是神奇，它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如梦如幻，让我们感到如痴如醉。
书：美如画）出示动画，文字，生齐读最后一节，音乐伴奏。
让我们把美景深深地印在心里吧！
活动6【练****六、读写结合，延伸课外。
其实，同学们也游览过很多名胜。让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹。
说一说，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学****用整齐的句式具体地描写。
2桂林山水课时设计课堂实录2桂林山水1第二学时教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课1、导入新课，揭示课题。长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学****桂林山水》。（板书课题）今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。活动2【讲授】二、整体感知，渐入情境。
范读课文。（播放桂林山水的录像）此时，你最想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受）小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”o（板书：甲天下）活动3【讲授】三、精读第二节，体会感情。
。
要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。
交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。
出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿”这句读出赞叹之情。)
感悟作者表达“绿”的精妙。
引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。
读了这句话，你对漓扛的水有怎样的印象？请概括地说o(板书：静清、绿)体会作者具体形象描写景物特点的方法。
出示文字：漓江的水真静啊！
漓江的水真清啊！
漓江的水真绿啊！
这样概括地写，不是也能把特点写明白吗？
和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？
小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。
出示文字
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢！
漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。
和原句对比读，你有什么感觉？
指导朗读，把你感受到