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读《思维导图》有感

“思维导图教学法，是90年代最好的教学法，”这是让·鲁克·卡斯纳一位管理大师经过理论后总结的。当初，到图书馆看到这本《思维导图》的书,觉得很有意读《思维导图》有感

“思维导图教学法，是90年代最好的教学法，”这是让·鲁克·卡斯纳一位管理大师经过理论后总结的。当初，到图书馆看到这本《思维导图》的书,觉得很有意思。本书就放射性思维做了比较深化的研究，如科学根据、调查理论、方法指导、实际应用（个人、家庭、企业、教学）等,并在实际应用中提出了一些要求和原那么，总的来说，是对人们怎么使用自己的脑去学****考虑、组织、交流等思维活动的研究。
根科学研究，人脑有100亿个神经细胞,然而人们真正利用到的却缺乏百分之一。现实生活中，人们并没有尊重大脑的活动规律,只是用传统的、线性的思维方式进展工作，所以效率并不高。最差的结果的是,随着人的成长，时间的推移，这种既定的思维方式反过来会阻止大脑思维前进，如无创造力,无活力，年龄增大学****才能减退、无法适应新的环境、无法承受新的观念、，它不是线性或既定的考虑方法，它是以一个问题（或主题）为中心，向四面八方联想发散，考虑到问题的各个方面，总终从总揽全局的高度去列出问题的所有解，当然这种思维方法，并不会解决问题，只是提供一个考虑问题的方法，最终决定权还在于自己全局的高度，做出优化之后的选择.
书中对思维导图和传统的线性笔记的方法,从使用者的兴趣、效率、效果（增进记忆力、创造力）等各个方面做了全面而深化的比较。这是一本讨论学****方法的书，也是向人们介绍和指导如何使用大脑高效率地去学****的手册。本书研究学****方法，，这种情况也只是针对对那些,有一定的学****兴趣,想改善自己的学****方式，想进步自己的学****才能的人群罢了.
今天，就听到了这样一个声音“有好的学****方法，