海滨小城.docx

海滨小城
一、激趣导入
，老师今天给你们带来了几幅图片,我们来一起欣赏欣赏吧,在欣赏的同时，请你想想，当你看到这些图片时，你有什么样的感受？
,你有什么样的感受呢？找同学说。
3。谁去过这么美的海滨小城 海滨小城
一、激趣导入
，老师今天给你们带来了几幅图片,我们来一起欣赏欣赏吧,在欣赏的同时，请你想想，当你看到这些图片时，你有什么样的感受？
,你有什么样的感受呢？找同学说。
3。谁去过这么美的海滨小城?你去过的海滨小城美不美？联络学生生活。
4。没去过的同学没关系,这节课让我们继续走进这座海滨小城,感受它独特的美。板书.
5。复****词语,开火车读，其他同学跟读。
二、新授
1。通过对上节课的学****大家对字词掌握得真不错,那谁还记得作者的家乡在哪里呢？
，课文是从哪些事物来介绍海滨小城的?请你默读课文，用横线画出来介绍海滨小城事物的句子,抓住重点词来感受一下海滨小城的美丽,三分钟后进展汇报。
,谁愿意来汇报课文是从哪些事物来介绍海滨小城的。
板书:大海
（1）大海是什么样的？文章用了哪个词?浩瀚,大海非常的大，无边无际。
（2)你还能通过哪些词或是哪些事物可以感受到大海上的美？机帆船、军舰等
快来找一找它们都是什么颜色的？
早上它们都变成了什么颜色的啦？
（3）出示图片，美不美呀?假设你早晨起来一出门就见到了浩瀚的大海,你开心吗？那么就要读出你的兴奋来。浩瀚的大海,你觉得应该怎么去读?（大海浩瀚无际，你在读时可以放慢语速,读出大海的广阔）
4。远处的大海我们可以感受到海滨小城的美，你还能找到哪些事物来介绍海滨小城的？
板书沙滩
a。（1)你从哪里看出了沙滩上是美的？（各种颜色,各种花纹的贝壳）
（2）孩子们喜不喜欢这些贝壳？你从哪里看出来的？（不去理睬）所以贝壳才寂寞地躺在那里。
（3）这里用到了什么修辞手法？(拟人）
描写贝壳的寂寞，可以看出海滩上是怎么样的.(宁静）
b.（1)你还从哪里看出了沙滩上是美的?（渔船)
（2）渔船上都有什么，都是什么颜色的?（银光闪闪的鱼，青色的虾和蟹,金黄色的海螺)
（3)渔民们收获了这么多的好东西，他们开心吗？你从哪里看出来的？（喧闹)和刚刚比起来,如今要热闹许多，我们以前说过这叫做动静结合的写作手法，可以看出来这是通过比照的手法，让我们感受到人们丰收的欢乐,可以看出他们非常得幸福。
（4）既然运用了比照的手法，那么朗读时,你觉得应该怎么去读？静：平淡  动：快乐、幸福。
5。这两处都是对海滨的描写,那么哪些事物描写了小城的美呢？
板书庭院
（1）庭院里都有什么树?
（2)通过他的描绘,你认识凤凰花了吗？它是什么样的?运用了什么修辞手法？
6。除了小城庭院中的树美，小城中还有哪里比较美？
板书公园
（1）公园里的什么美?（榕树）
把榕树树冠比喻成绿绒大伞，可以看出榕树生命力非常的旺盛.
(2）还可以从哪里侧面表达出公园的美？
7。其实除了小城的庭院、公园，还有一处也特别的美，你知道吗？
板书街道
（1）街道是什么样的？
(2)街道怎么样?
？用文中的话来说一