第15课.doc

第15课.doc案例名称第三单元制作多媒体演示文稿第15课放映效果与超链接科目信息技术教学对象六年级提供者洪伟课时 1课时授课时间 2013 年12月16日-20 日教材内容分析本课内容是在学****了“认识演示文稿”、“美化演示文稿”、“编辑及制作幻灯片中内容”的基础上,加入了较难的动画及超链接效果。通过本课的学****不仅培养学生的动手能力、创新意识,同时还激发了学生的学****欲望,让学生充分享受学****的乐趣,培养学生动手能力,合作学****能力。教学目标 1、学会设置幻灯片中内容及幻灯片的动画效果。 2、了解并学会制作超链接及动作按钮的方法。 3、通过学****为幻灯片设置动态效果、超链接和插入动作按钮, 提高学生自主学****的能力,团结协作能力,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学****的积极性和主动性。教学重难点 1、学会设置图文的动画效果。 2、学会设置超链接以及掌握设置动作按钮的方法。学****者特征分析六年级学生由于年龄的增长,思维更趋完善,其自尊意识较中低年级阶段有了很大发展。他们希望得到他人的尊重和赞扬,尤其是老师和同学的夸奖更能使他们感到鼓舞和满足。六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。六年级学生的记忆力增强,注意力容易集中、敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了,不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定,而且渐渐形成了看待事物的标准,使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧,或者会出现理智不能驾驭感情的现象这就要求教师一方面搞好教学之外,要密切注意学生的心理变化,使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题,使他们有一个平和而又***的生活,使他们享受成长的快乐。教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导,同伴互助合作、协作学****法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作,小组协作的方式完成教学任务,培养学生的合作与交流的能力,增强学生的互帮互助意识。教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统, Windows XP操作系统,多媒体教学课件,上课时需要做的练****题目,课前的作品欣赏,视频光盘。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课通过前面几节课的学, 我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。先出示学生的自我介绍作品,再出示教师的作品。提问: 两个作品不同的效果体现在哪些方面? 生观察并掌握寻找两个作品的不同之处。通过对比让学生对本课内容有所了解。通过强烈的对比,来激发学生的学****兴趣,同时培养学生的观察能力和审美能力。新课内容一、设置动画效果和动画顺利 1 、看到我制作的幻灯片你们只所以喜欢原因是它可以活动是不是?其实这个一点也不能,我相信你们只要看书中第 94 页的“跟我学”你们会很快的掌握它的方法。 2 、我们不仅可以让图片或是文字动起来,我们还可以对他们前后顺序进行一个人为的规定。看书中第 95页“跟我学”你们会很快生自由阅读教材并尝试给自己的幻灯片内容进行设置动画效果。