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奥尔夫音乐培训心得体会（共6篇）
第1篇：奥尔夫音乐老师培训心得体会
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再来说说这次的学****吧，期盼许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己始终想学****音乐文化。音乐就在我们身边，在我们的生活、劳动中。
而我们的主讲老师是来自冰岛的奥地利萨尔斯堡莫扎特音乐大学奥尔夫学院南娜教授，培训内容包括：
〔一〕音乐与律动
〔二〕音乐与舞蹈
〔三〕音乐与歌颂
〔四〕音乐与乐器的协作及运用，培训的形式主要以嬉戏的形式渗透，完成以下教学目标










1、如何激发协助孩子练****建立信任感、与人沟通和对音乐的爱好；
2、如何激发孩子肢体伴随音乐踊跃表达和表现的实力，增加孩子的韵律感和在团队中演奏或演唱时对集体韵律感的把握；
3、如何让孩子们保持住稳定的气息感受乐曲中的节奏，从而提高对节奏的把握实力；
4、通过4—8岁孩子对音乐内容或活动主题结合的学****体验和感受，观赏音乐中多元素整合，造就孩子对音乐的酷爱、理解音乐无处不在、就在身边。只要动起来〔肢体、五官、乐器〕、就可以缔造不同的音乐、不同的“乐队”等等。
南娜教师和示范团队做了一些“嬉戏”，比方：名字嬉戏、吹气球律动、方言儿歌等，让我们在轻松、开心中驾驭了律动、唱歌、即兴创作，乐器合奏和音乐剧表演。虽然听不懂南娜教师的语言，但在做嬉戏期间南娜教师用了许多的手势、乐器、小道具和一些很夸大表情，整个过程我很享受。让我第一次感受到，原来音乐课还可以这样上。
在听南娜教师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的教学方法不是单一的，而平常我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。倾听这次活动，使我有时机领会到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有观赏，在有机整合中，让儿童在音乐中记忆、感知、留意、体验等，这将会是我今后努力的方向。奥尔夫教学特别的生活化，让人有一种轻松、欢乐的感觉。我越来越觉得这种教学可以把比拟枯燥的音乐学问，通过细心的设计运用舞蹈，嬉戏、情景教学等方式使孩子们在轻松的气氛中驾驭这些音乐学问。










音乐是审美和育人的教育。奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗读、拍手跺脚等人体乐器、音乐嬉戏、歌颂、舞蹈、绘画、演情景小剧、等多种形式，使孩子不仅兴趣盎然地参加音乐活动，而且综合提高语言实力、理解力和表演实力。
但对于老师而言，奥尔夫教学法要求老师要具有更高的音乐教育素养和扎实的音乐功底。在今后的音乐教学过程中，我将会把奥尔夫教学法逐步运用到课堂中去。带着孩子结合外乡文化和自身状况，在音乐课上去探究和实践奥尔夫教学。
第4篇：学****奥尔夫音乐》心得体会
小学音乐老师国培学****心得体会
〔二〕
今日是参与 “国培打算〔2022〕”乡村老师坊名校紧缺薄弱学科〔音乐〕老师短期培训的其次天 。很荣幸参与了河南师范学院举办的奥尔夫教学法培训班 的学****授课教师针对乡村老师有目的、有层次的进展了奥尔夫音乐课程的讲解，奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法，他的教学法理念是开发学生原本性的教育，它的目的是激发每一个参加者的生命活力。在奥尔夫教学法活动中，每一个学生和老师一起参加，以节奏为根底，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学活动，将动作、舞蹈和语言联系在一起。老师尽量使学生能够即兴地、缔造性地自行设计他们的音乐和动作，唤起学生对学****和音乐的爱好，激发对生活的情感，造就学生们与人合作、与人交往以及群体意识，将音乐、律动与其他学科教学活动相结合。奥尔夫教学法倡议参加，鼓舞想象，在轻松开心的气氛中造就学生的感知反响实力、领悟实力、身体各部与心脑的协调实力、记忆力、缔造力、沟通沟通实力等等。

第 6