苏教版六年级下册《明天-我们毕业》教学设计.doc

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苏教版六年级下册《明天，我们毕业》教学设计
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学****重点段落的写作方法。
　　3、以读为主，读中感悟，引导学生、最难忘、最快乐的画面是什么?
　　(4)小结：你们看，这么多的画面就组成了一幅五彩斑斓的画卷。作者多高明啊，用一天的学****生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法，把美好的画面留住，把真挚的情感留住。卡片：选取典型场景叙事
　　3、流水在天边，行囊在眼前。难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。出示“6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!”
　　(1)请你认真得读一读，想一想，这里的“精神财富”指什么?(学到了······懂得了······更感受到了······)(显红)
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　　(2)六年来，你学到了什么知识和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收获与大家分享吗?(交流)
　　(3)对母校的回忆是温馨的，对母校的感激是真挚的。让我们一起读出对母校的难忘之情吧!
　　(二)学****第六自然段
　　1、我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。
　　2出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
　　(1)老师是天使，是大树，是海洋(显红)，多么美的称呼!为什么说老师是天使、大树、海洋?联系这一自然段的内容和你的生活实际，跟同桌交流一下你的理解。
　　(2)想好了吗?选择一个说说就可以了：
　　在我们心目中，天使(可爱、圣洁、美好的心灵，高尚的品德)
　　大树(伟岸、形象高大为学生解决学****生活中的困难，关心、爱护着学生)
　　海洋(宽宏、胸怀宽广，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长)
　　(3)老师深深感受到你们对老师的崇敬之情，来，谁把这份感情送进去读一读?
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　　怀着崇敬的心情，带着温暖的微笑，我们一起读。
　　3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为(导读)：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料······
　　(1)这是排比句，不用排比的形式说，可以这么说(出示)，自己读一读，有什么感觉?
　　(2)那我们一起来读读这个排比句，再感受一下。
　　(3)这里有个省略号(显红)，省去了什么?(省去了老师为我们辛勤付出的其它事例)我们的老师曾经为我们做了很多很多。孩子们，请打开记