三年级下数学教学设计解决问题的策略 苏教版.doc

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师：你能提出什么样的问题？
如果老师提出问题：这列火车行驶了5小时，行驶多少千米？你能通过今天的学****解决这个问题吗？
a 你是第 1 页
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师：你能提出什么样的问题？
如果老师提出问题：这列火车行驶了5小时，行驶多少千米？你能通过今天的学****解决这个问题吗？
a 你是怎样列表的？
指名回答。老师出示自己的表格。
2小时 100千米
5小时
b你是如何求出5小时行驶多少千米的？说出你的思路？
（2）某种细菌的繁殖是每过一天数量翻一番（即后一天数量是前一天的2倍），这种细菌第四天共有32个，前三天各有多少个？
a你是怎样列表的？
指名回答，老师出示自己做的表格。
第一天 第二天 第三天 第四天
32个
b师：能不能直接求出第一天的细菌数量？生：不能。师：哪天的细菌数量好求？生：第三天。师：你是怎样求得，根据怎样关系列式？生：后一天是前一天的两倍。列式：32 2=16（个）师：然后再求哪天的？生：第二天的、、、、、、
c提问：这是一种怎样的解题方式。
引导：从后往前，一步步计算，像我们走路倒退差不多啊。（学生可能回答不那么准确，可能有部分学生回答“倒推”。）
（3）建筑工地有三堆水泥，第一堆有72包，第二堆是第一堆的2倍，第三堆再用去再用去12包就与第二堆同样多。第三堆有多少包？
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a你会列表格吗？点名回答，出示老师表格。
第一堆 第二堆 第三堆
72包
b师：本题的问题是什么？生：求第三堆水泥的包数。师：题目中的条件有哪些？生：第二堆是第一堆的2倍，第三堆再用去12包就与第二堆同样多。师：你能直接求出第三堆码？生：不能。要求出第二堆。师：怎样求出第二堆？生：根据条件列式：72 2=144(包)师：那第三堆再用去12包就与第二堆同样多是怎样理解的？生：第二堆得包数加上12就是第三堆的数量。列式：144+12=156（包）
c你会填表了吗？
三、归纳小结
通过这节课的学****你学会了什么？
四、作业
迈克需要通过几次考试才能考到优秀（80分及80分以上）？如果考到100分呢？
（提示：还能通过列表法解决