威尼斯的小艇.doc

13 威尼斯的小艇(xiǎo tǐnɡ)
　　13
威尼斯的小艇
新讲课
好生镇杜建平易近
1、学会本课的生字，新词。
2、朗读课文，背诵前四个天然段。
3、理解威尼斯怪异的地舆风貌、小艇特点以及它同威尼斯水城的关系，感13 威尼斯的小艇(xiǎo tǐnɡ)
　　13
威尼斯的小艇
新讲课
好生镇杜建平易近
1、学会本课的生字，新词。
2、朗读课文，背诵前四个天然段。
3、理解威尼斯怪异的地舆风貌、小艇特点以及它同威尼斯水城的关系，感应传染除夜天然与糊口的乐趣。
4、体味抓住事物特点进展描写的表达编制。
威尼斯小艇的样子以及传染打动。
1、威尼斯风光录像〔可以反映威尼斯全貌及建筑特点，主假设小艇往返穿梭的镜头〕。
2、课文插图。
3、文字资料〔附后〕
第一课时
一、导入新课，赏识美景
1、赏识完草原的美景，我们又要到世界名城——威尼斯去领略异国风光。
播放?威尼斯风光?录像或光碟，老师讲述；
威尼斯是意除夜利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海斌，四周被海洋环抱。有118个群屿构成，只有西北一条长堤，有“水城〞、“百岛城〞之称。全城有117条纵横穿插的巨细河流，靠四百多座桥梁把他们毗连起来，是以有叫“桥城〞。威尼斯始建与公元451年，迄今已有一千五百多年汗青了。威尼斯风光秀美，奇迹甚多，是知名全球的旅游胜地。
1、游览(yóulǎn)了威尼斯，给你印象最深的是什么？〔小艇〕
2、如今谈我们一路走进威尼斯，看看威尼斯的小艇吧。〔板书课题〕
二、初读课文，整体感知
1、请学生自由读课文，注重以下要求
〔1〕读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。
〔2〕标出天然段序号。
2、查抄学生的自读环境。
〔1〕出示生字、新词。〔指名读——轮读〕
〔2〕这些字是要求会写得字，请用最快的速度记住它们。
〔3〕请同桌每人一段轮读课文，互相更正字音。
〔4〕请六位学生分天然段朗读课文，边听边想一想课文环抱小艇写了哪些内容？〔小艇的样子、行驶、传染打动〕
三、细读课文，理解咀嚼措辞
1、先本身再读读课文，对那局部内容最感乐趣，就几回读一读。然后构成进修小组，用你快乐喜爱的编制〔读、画、讲、演等〕与除夜师交流本身的理解或感应(gǎnyìng)传染。
2、集体交流。
以小组为单元进展交流，其他小组的同窗要注重听，不睬解的处所可以向他们提出来。
指导要点
〔1〕小艇在外不美观不美观上的特点。作者为什么把小艇比作独木舟、新月和水蛇？〔比作独木舟写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月写出了小艇两端翘起的特点；比作水蛇写出了小艇轻快活络的特点〕请学生按照作者的描写，画出小艇的样子，对照三个例如局进展评断。经由过程朗读暗示出小艇的怪异。指导学生不看书，把小艇样子的特点回忆出来。
〔2〕小艇的行驶老师或学生扮坐船夫亲自驾船，其他学生扮作乘客，体味船夫行船的“独霸自如〞和乘坐小艇不美观不雅参观的情趣。指导学生读好“不管……总能……总能……并且……还能……〞这段话，语速要稍快一些，连成一气，暗示出船速之快以及船夫的驾技之高。
〔3〕小艇的传染打动理解小艇与人们的糊口互相关注，直到学生读出白日的热闹和深夜的静寂。
课
时
备
课
13
威尼斯的小艇(xiǎo tǐnɡ)
讲读