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教科版三年级上册科学教案
　　教案是老师的教学设计和设想。教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。下面是我为大家整理的关于教科版三










　　：通过实际操作发展学生视察和分辨不同材料的实力。
　　：培育学生勇于探究，发展进一步探讨材料的爱好。
　　教学难点分析
　　：视察和分辨身边不同的材料;
　　：用适当的词语描述木材的特性。
　　教学课时
　　1课时;
　　教学过程
　　一、生活中常用的物品
　　?它是由什么东西做的?(板书学生说到的几种材料)
　　这些能被我们做成物品的东西我们把它叫做材料(板书：课题)
　　——尺子：相识吗?它是由什么材料做成的?(板书：塑料)
　　——眼镜：相识吗?它是由什材料东西做成的?还有吗?(板书：玻璃、铁)
　　：看来物品可以有一种材料做成的，也可以有几种材料做成的?
　　二、我们知道的材料
　　。(学生说老师板书、当学生说到物品而不是材料时老师指导)










　　。
　　三、调查身边的材料
　　
　　在我们身上就有许多物品，它们又是用什么材料做的呢?我们不妨来调查一下。在调查前请大家先来看几点提示：你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。 同一物品名称不要重复。遇到不相识的材料可以用⑴、⑵、⑶……来做一下记号，探讨时尽量保持轻声。
　　(1)活动起先
　　(2)汇报沟通(学生上台展示)老师板书学生说到的材料。
　　师：你能详细指一下这个物品吗?
　　师：大家对他们小组的调查还有什么看法吗?
　　师：对于这些物品，谁能说说自己的看法。
　　，它们是什么材料做成的?
　　通过我们调查身上的物品，又发觉了几种材料，而且我还发觉同学们找材料的这种情趣特别高，接下来我们就来视察一下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的?大家可以把调查记录在老师发给的表格中。
　　(1)活动起先
　　(2)汇报沟通
　　大家对他们小组有什么不同看法吗?看来大家都能娴熟的找出做成物品的材料，接下来我们在做个嬉戏。










　　先听清晰我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，打算好了吗?
　　门、窗、椅子、灯……
　　四、小结
　　通过刚才的调查，我们发觉，在我们的四周有这么都材料、物品可以有一种材料做的，也可以有几种材料做成的。
　　
　　这些材料，你觉得它们有什么特点吗?比如说，我们穿的衣服为什么要用布来做，而不是用铁呢?
　　我这里给大家打算了几种我们身边常见的材料，每小组可以选择其中一种材料进行视察。小组代表领取材料。
　　(1)活动起先
　　(2)汇报沟通
　　小结：你们说的这些特点都是真的吗?我们将会在接下来的科学课中花大量的时间去探讨这些材料的特点，信任同学们通过自己的探讨能顺当的找到你们想要的答案。
　　?
　　课堂练****br/>　　，请在相应材料下打“√”。
　　物品 名称 运用的材料：塑料 纸 布 金属 木材 玻璃
　　，_________ 、_________ 、_________ 是我们身边运用最为广泛的三种材料。

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