利用多媒体提高课堂教学效率的尝试.doc

独霸多媒体进步讲堂(jiǎnɡ tánɡ)教学效率的测验测验
　　现代科学的日新月异，消费手艺的不竭更始，要肄业生进修的常识日益增多，而学生在校进修的时辰有限，必需在较短的时辰里学到较多的常识，即较短的时辰里获取除夜量的常识信息．所以，把独霸多媒体进步讲堂(jiǎnɡ tánɡ)教学效率的测验测验
　　现代科学的日新月异，消费手艺的不竭更始，要肄业生进修的常识日益增多，而学生在校进修的时辰有限，必需在较短的时辰里学到较多的常识，即较短的时辰里获取除夜量的常识信息．所以，把多媒体手艺引进到教学中去，可以改变传统的教学编制，优化教学过程，加除夜信息量的教授，激发学生进修的乐趣，开展学生的智能，进步物理讲堂教学效率．
我在教学“磁场对勾当电荷的传染打动〞这一节时，进展了独霸多媒体辅助教学的讨论，教学过程除夜致如下：
起首经由过程演示测验测验让学生成立起勾当电荷在磁场中会受到力的传染打动，即洛仑兹力的传染打动的概念，并初步熟悉到洛仑兹力与磁感应强度的标的目的和带电粒子的勾当标的目的有关，但这还只是对宏不美观不美观表象的熟悉，并没有熟悉到微不美观不美观本质．在这一根底上，运用多媒体计较机显示动画课件并播放内容讲解，使学生顺遂地由宏不美观不美观安培力过渡到微不美观不美观规模的洛仑兹力，并体味到洛仑兹力标的目的的断定编制与安培力标的目的的断定编制一样，都是运用左手定那么断定．这时学生从计较机汇集中调出安靖性操练，对着计较机练惯用左手定那么断定洛仑兹力的标的目的．把握断定洛仑兹力的标的目的之后，接着再运用多媒体计较机向学生显示由安培力的巨细到洛仑兹力巨细的推导过程和播放此中的简单声名，要肄业生在此根底上自己推导洛仑兹力公式，并请一个学生演板．从演板的环境可以看出除夜局部学生也很快把握了洛仑兹力公式的推导编制．为了安靖学生对洛仑兹力公式的进一步理解，经由过程计较机向学生展示一道例题，学生很快学会了运用洛仑兹力公式解决简单问题的编制．最后，经由过程计较机汇集给学生一组检测性操练，让学生自己在计较机上自力完成，我再经由过程提问和从计较机汇集中的抽查来查抄学生对本节常识把握和运用的水平．
这节课运用多媒体手艺进步了物理(wùlǐ)讲堂教学效率，可以说是一次成功的测验测验，有以下几点体味：
１．独霸多媒体进展教学可激发学生的进修乐趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基在?乐趣的机密安在?中写道：“所谓课上得有趣，就是说：学生带着一种高涨的、打动的***从事进修和考虑，对面前展示的真理感应惊奇甚至震动；学生在进修中意识和感应传染到自己的智慧力量，体验到创作创造的欢喜，为人的智慧和意志的伟除夜而感应骄傲．〞老师使学生对上课有乐趣是比拟等闲做到的，但要使学生对上课的进修内容有乐趣那么往往要坚苦些．在“磁场对勾当电荷的传染打动〞这一节中，我运用多媒体手艺，将内容活跃、形象传神、声音悦耳的信息传递给学生，调动学生的进修热情，让学生运用计较机汇集进修、把握、运用洛仑兹力的常识．学生在进修过程中得以出手动脑，越过一个又一个进修上的障碍，成功的喜悦伴跟着整个进修过程．他们不仅没有新常识难以承受的感应传染，并且从承受到把握到再运用这些常识的全过程都是在自觉之中进展的，对常识自己的进修更有持久的乐趣，对进步物理讲堂教学效率起着抉择性传染打动．
２．独霸多媒体进展教学可以(kěyǐ)开展学生才