富饶的西沙群岛说课稿.docx

富饶的西沙群岛说课稿
富裕的西沙群岛说课稿1
　　评委老师：早上好！我说课的课文是《富裕的西沙群岛》。
　　这篇课文通过介绍的地理位置和它的漂亮富裕，表达作者对西沙群岛的酷爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依式并学会运用。
　　(三)说课前打算
　　1、课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
　　2、通过上网查资料了解西沙群岛。
　　3、预****课文，留意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
　　多媒体课件：西沙群岛相关图片
　　二、说教法学法
　　方法是打开学问大门的金钥匙。新课标提倡学生是学****和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学****需求，爱惜学生的新奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。 本课我将采纳以下教和学的方法：
　　1、自主学****法。初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采纳了自主学****法，让学生自主读课文，把学****主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法。
　　2、合作学****法。让学生再读课文，整体感知时，我采纳了合作学****法，通过学生自主读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂。
　　3、质疑法。学贵有疑，教学中要有意识培育引导学生质疑问难，培育学生发觉问题，提出问题，逐步到自己能解决问题。课的起先，我让学生质疑，整体感知时，让学生自主解疑，还有些疑问让学生在课文学****中逐步解决。
　　三、说教学过程
　　第一板块---导入新课，激发爱好。
　　蒙田说过：“教化孩童首重激发爱好和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。”教学起先，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过观赏图片，激发学生的爱好和求知欲，把学生自然地引到本课的主题——富裕的西沙群岛，有利于教学的进行。
　　(宏大的科学家爱因斯坦说：爱好是最好的老师。心理学探讨表明：在课堂上过分要求学生长时间集中留意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲惫和厌烦心理。因此，开宗明义，直奔主题，激发学生学****爱好，在语文教学中尤为重要。)
　　其次模快——整体感知，扫清障碍。
　　1、检查生字词的认读状况。
　　(课标指出，识字写字是阅读的基础。在学****课文前检查学生预****状况，既为学****课文作好打算，也加强了学生良好学********惯的培育。)
　　第三模块----整体把握课文
　　1、学生通读全文，了解每段的大意，用自己的话说一说。并简要概括。
　　2、学生默读课文，边读边做标记，看看这篇文章讲课看法什么事情?富裕的西沙群岛给你留下了什么印象?并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。
　　{采纳自主学****与合作探究法，学生运用喜爱的阅读方法，如扫读、跳读、快速阅读等方法，充分调动学生学****的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，感知文章大意}
　　第四模块——精读感悟，从中感受细沙群岛的广袤和富裕
　　新课标特别注意培育学生的阅读实力。依据新课标这一要求，我采纳多种方式加强阅读指导。
　　(“富裕”一词是课文的一条红线，牵引着海面→海底→海滩→海岛→这几个方面来介绍西沙群岛的。因此，抓住有关句子绽开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究“富裕”含义成为本课教学的重中之重。
　　围绕这一主题思想，我采纳以下方法我采纳以下几个步骤：
　　一、 联系上下文，初识西沙群岛
　　1、让学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景美丽，物产丰富”是西沙群岛总的特点。
　　(这样既进行了默读的实力训练，又培育他们留意挖掘语言因素，理解课文思想内容的实力;既训练学生自读实力 )，
　　2、朗读2~6自然段，整体感知
　　课文主要是围绕“风景美丽、物产丰富”两个方面对我们详细介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景美丽?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?
　　二、同位沟通，品位重点
　　(1)学****其次段，找出风景美丽的句子
　　(2)老师提示海水都有哪些色调?用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色调?(让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色调的美。)在让学生结合上下文，说说“五花八门”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的精确性。
　　(三)、潜入海底，体验富裕
　　(1)研读第3~4自然段，潜水到奇妙的海底，看看有哪些物产。(引导学生快速阅读，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。)
　　(2)引导合作学****海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲