师德教育个人总结.doc

师德教育个人总结.doc师德教育个人总结本人通过深入学****师德教育, 深刻地认识到在教育系统开展师德师风教育的的重要性。师德教育不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措, 也是改善教育发展环境, 转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下: 在政治思想方面, 本人长期坚持学****努力提高自身的思想政治素质, 学****教育法》、教师法》, 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己, 奉公守法, 遵守社会公德。忠诚人民的教育事业, 为人师表。在教育教学过程中, 不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”, 树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用学****成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每一个学生, 尊重每一个学生的人格, 努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系, 在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施, 在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事, 不进行有偿家教, 赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质, 激发他们的学****积极性, 努力提高教育教学质量。个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人, 为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容, 现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上, 为了给孩子创造一个良好的教育环境, 要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵: 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在, 要像***提出的“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”; 第二, 不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生; 第三, 在教育过程中, 要开发孩子多方面的智力, 根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力从我们的民族传统上讲, 当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识, 更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中, 他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是: 平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻, 老师也是有七情六欲的, 但不能把学生当作发泄的对象, 这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的, 但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重, 这是个进步。因此, 新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过师德师风的学****我认为素质教育, 事实上, 首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高, 肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师, 孩子们在家的时间显然多于在校, 如果家长文化素质低下, 言行不文明不规矩, 孩子们怎会有高质量的成长?各级领导