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教学目的 
认知:
知道祖国社会主义建立获得了伟大成就。
情感：
1。为祖国社会主义建立获得的伟大成就感到自豪.
、建立祖国的情感。
行为：
立志建立祖国、报效祖国。
教学建议
教材分析
一、设课根据教学目的 
认知:
知道祖国社会主义建立获得了伟大成就。
情感：
1。为祖国社会主义建立获得的伟大成就感到自豪.
、建立祖国的情感。
行为：
立志建立祖国、报效祖国。
教学建议
教材分析
一、设课根据和角度
本课是根据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目的有关要求设置的。本课以银河—-III百亿次巨型计算机等高科技成果,和工业农业体育等方面的成就，说明祖国社会主义建立获得了伟大成就,教育学生为社会主义祖国逐渐强大感到骄傲和自豪。
二、栏目意图
  部分“说一说”，意在通过让学生谈经常看到的、反映祖国巨变的电视新闻后的感受，顺利过渡到本课教学。老师在实际教学中，可以先给学生播放一段有关新闻节目的录像，然后再让学生谈感受,效果更佳。
2．“讲一讲” 栏目，,老师可以引导学生和教材中的内容结合，激发学生人爱祖国的情感。
3．“说一说”栏目，要求学生以家乡或自己家庭的事例，说明社会主义建立获得了伟大成就。教学前可组织学生进展多方面的调查，课堂上从衣食住行、经济、文化等各个方面进展交流，以深化学生对社会主义建立所获得的伟大成就的认识。
4．“读一读”栏目提供了两段文字。一段是新中国成立以后，，和我国成功举办过的大型国际赛事，和即将在2020年承办奥运会的有关事例,说明中国在逐渐强大起来，增强学生的爱国热情和身为中国人的自豪感。，我国的社会主义建立获得了伟大成就。
教法建议：
1．为了学生理解解放前我国非常落后，老师上课可以出示一些实物，比方：火柴、钉子等。以此告诉学生新中国成立时，我们国家连这样的小东西都消费不了，可见，旧中国非常落后。
2．课前可以让学生搜集一些反映祖国伟大成就的资料、图片，在班级交流。老师可指导学生选择一个主题或一个方面去搜集,课堂上从工业、农业、体育、科技等多个角度去谈祖国的宏大变化，最好有图片、有数据、有图表……形式多样一些。
 
教学设计例如
第十二课   
教学目的 
认知：
知道祖国社会主义建立获得了伟大成就。
情感：
1。为祖国社会主义建立获得的伟大成就感到自豪。
、建立祖国的情感。
行为：
立志建立祖国、报效祖国。
教学重、难点:
教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪.
教育过程：
一、谈话导入  
1．老师出示实物:火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗?（洋火、洋钉）
2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉,那时点灯用的煤油叫洋油,建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？
3．师：解放前的中国,连火柴、铁钉都要从外国进口,那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老