《桂林山水》说课稿 (2).doc

《桂林山水》说课稿
一、说教材
《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下",点明桂林是知名遐迩、令人神往的游览胜地，一《桂林山水》说课稿
一、说教材
《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下",点明桂林是知名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了详细描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游"的诗句收尾,既画龙点睛地概括全文，又和首句“甲天下”遥相照应。全文脉络明晰，起承转合，自然流畅,给人以美的享受。（精品文档请下载）
2、教学目的
根据《新课标》的要求和本组训练的重点，我设定了如下的教学目的：
(l）感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。
(2)有感情地朗读课文，学会按提纲背诵课文。
（3）学会" 澜、暇”等8个生字；理解“波澜壮阔、无暇"等18个词语的意思。
(4）学****作者抓住事物的特点进展详细描写的写作方法。
3、教学重点、难点
学****课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。学****抓住景物的特点进展详细描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。（精品文档请下载）
4．课时安排：2课时
     第一课时:初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思。学****课文第一段。
第二课时：学****课文第二、三、四段，理解课文作者抓住桂林山水的特点进展详细描写的写作方法。
 5．教具准备
    多媒体课件《桂林山水》（精品文档请下载）
二、说教法
1．直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生和课文的间隔 ,理解重点词句。
2．朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进展有效的语感训练。（精品文档请下载）
3．举一反三法：第2、3自然段构造相似、教学要求一样，运用举一反三法，通过反复训练,有利于学生自学才能的培养。（精品文档请下载）
三、说学法
培养学生“不动笔墨不读书”的良好****惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学****课文。
四、说教学过程
为了突出教学重点，打破教学难点，加强语言文字训练，我紧扣“课标要求”,针对教材内容,采用讲读法、讨论法、多读多想、从扶到放等方法，我设计了这样的教学程序:（精品文档请下载）
(一)创设意境，导入新课。
出示桂林山水的图片，让学生猜：这是哪呢?上课一开场,老师就用各种美丽的图片激发学生的兴趣，然后让学生轻轻地闭上眼睛，想象一下假设有一片竹筏带你漂在这样清澈的水面上，该是怎样的一种感觉呢？再用充满***的导语邀请学生一起游览桂林，把学生引入课文，激发他们的学****兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参和学****精品文档请下载）
（二)初读课文，整体感知。
大纲指出:听、说、读、写是语文的根本才能，：桂林的水有什么特点？桂林的山有什么特点？让学生带着问题