人美版小学美术二年级上册教案 全册.pdf

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让学生感受泥材，了解三维空间的
塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有
趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学
生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学****br/>方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决
问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学
会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动
中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学****方
式转变为自我创造创新形式的学****方式，开发其创造性
思维，提高其审美意识。
二、学情分析：
小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，
有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机
6会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠
久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动
手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生
好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的
特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生
提供一个认知三维世界的学****和释放空间；帮助学生，
通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在
的乐趣。
三、教学目标：
1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘
筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维
能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长
的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实
践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作
品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生****惯和行为****惯。
四、教学重点、难点分析：
重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能
力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学****运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完
美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制
7作过程中体验创造的快乐。
五、教学准备：
1、教师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设
计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
六、教学设计：
一、课前组织：
学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意
事项。
二、激趣导入：
1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
（课件：人们制作泥塑的场面）
2、交流感想 ：
（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感
受吗？谁跟大家谈谈你的想法？
（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩
泥巴真有趣
3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）
三、欣赏感受：
1、老师汇报资料：
老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一
8下。
（课件：泥塑图片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）
（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：
如何运用基本的泥塑技法
（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）
（3）、演示几种泥塑基本技法
（课件：盘泥条步骤图）
四、合作探究动手实践：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行
巡回指导。
4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式
造型表现。
五、作品展评
（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的
想法和感受。
9（2）泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖
（3）拍摄作品
六、活动总结、拓展延伸
第四课 小扇子