平行四边形的初步认识.docx

县域展示活动
----教学设计
<平行四边形的初步认识>教学设计
玉田镇联合小学王国凤
教学内容：冀教版二年级数学下册〈〈平行四边形的初步认识>.
学情分析：学生在一年级已经认识了三角形、 正方形和长方形等 简洁的图形,而且在这一县域展示活动
----教学设计
<平行四边形的初步认识>教学设计
玉田镇联合小学王国凤
教学内容：冀教版二年级数学下册〈〈平行四边形的初步认识>.
学情分析：学生在一年级已经认识了三角形、 正方形和长方形等 简洁的图形,而且在这一单元前两课又学****了长方形和正方形的特征 形的根底上,进行四边形、 过多种这样的图形,对它并不生疏, 索平行四边形的特征---格外是对边相等和画平行四边形,可能遇到 困难,具有一定的挑战性.
教学目标：
1、 知识与技能：初步认识四边形、平行四边形的特征,能在方
格纸上画平行四边形.
2、 过程与方法：通过小组合作、议一议、交流研讨等,使学生 在对简洁图形分类的过程中,经历认识四边形和平行四边形的过程.
3、 情感态度与价值观：在教师的指导下,发现常见事物中的平 行四边形,初步体会平行四边形的作用.
教学重点、难点：
教学重点：了解四边形的特点及平行四边形的特征.
教学难点：根据平行四边形的特征,能在方格纸上画平行四边形.
教具、学具准备：
课件、课本例题中的图形卡片、胶棒、硬纸条、图钉、方格纸
教学过程：
一、 导入新课.
1、 猜谜语：“四个兄弟一样长,两两相对围成框,阅兵队形常用到 方方正正美名扬〞.打一平面图形.
2、 提问：
你为了什么说是正方形？
正方形有个好朋友,它是什么？它有什么特征？
3、 总结：同学们对以前我们学过的知识掌握的可真好！今天, 我们再来认识一个新的图形.
二、 探究新知.
1、认识四边形.
课件出示课本45页的8个图形.(学生打量特征)
小组合作,,教师巡视.
汇报交流.
A:按有没有直角分成两组.
B:按图形边数的多少分成两组.
C:按图形角的个数分成两组.
教师总结：看来同学们可真是开动了脑筋,想到了这么多 ,虽然分的标准不同,但是最后的结果 是一样的.
（5） 了解四边形的特征.
A:课件出示：.（板书：四边形）
B: 了解四边形特征.（板书：4条边4个角）
（6） 了解长方形、正方形与四边形的关系.
A:找出长方形和正方形.
B:讲解：长方形、正方形的四边形关系.
2、 认识平行四边形.
（1） 找出平行四边形.
A:找出两个相似的图形.（图2和图8变红色）
B:为了什么说它们两个相似啊？（学生用手势比划着说）
教师总结：像图2和图8这样的四边形叫做平行四边形.（板书: 平行）
（2） 了解平行四边形的一些特征.
A:平行四边形的特征.（四条边,四个角.）
B:你为了什么这样说？（平行四边形是四边形中的一种,由于四 边形有……,所以平行四边形也具有这些特征.）
（3） 学生列举见到的平行四边形.
A:学生列举生活中见到的平行四边形.
B:教师总结：同学们在平时可真是