五年级下册语文部编版教案.docx

五年级下册语文部编版教案
五年级下册语文部编版教案1
教学目标：
1、用自己喜爱的方法学****生字，理解“绿荫如盖”、“惭愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学****br/>3、正确终爬到了横木顶，站到了平台上。)
：课文哪些自然段详细描述了这节体育课的内容呢?(第六至十三自然段)
，理清文章的条理。那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢?请同学们再读课文，用自己的语言进行概括。
。
第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈恳求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。
第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很欢乐。
：请同学们根据课文所述内容的不同把课文分成三个部分。
。
第一部分：第一至五自然段。
其次部分：第六至十三自然段。
第三部分：第十阴至十五自然段。
：那么，在这节体育课上发生了什么呢?(涅利在老师和同学的激励下，爬上了横木顶，站到了平台上。)
三、再读，了解概况
：老师说了，这是一节充溢爱和感动的体育课。现在就请同学们以小组为单位，自读课文其次部分，一起去感受这份爱和感动。
，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。
，老师出示相关的语句。
“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”
“就连小普雷科西往上爬的动作也很灵活，尽管他身上那件低垂到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”
“斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”
“诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”
“轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”
“涅利又起先往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”
“可他没有听，努力坚持着。”
“涅利气喘吁吁，用完了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”
“他又一用劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最终，他最终站到了平台上，喘着气望着下面的我们。”
：请同学们反复地读一读这些语句。
：你们从这些语句中读懂了什么?(爬横木有些困难，但对大多数孩子来说还是比较轻松和简洁的，而对于涅利来说却特别的困难。)
：你是从哪些关键的语句中感受到这一点的?(学生反馈)
，指导学生有感情地朗读这些语句。
四、课堂小结
老师：同学们，涅利身体瘦弱，爬上横木顶这项体育活动又是那么的困难，可涅利做到了，他最终站到了平台上。他是怎么做到这点的呢?我们下节课再来探究这个问题。
五、布置作业
。
，有感情地朗读课文。
，写词语。
shānɡ bā xū shēnɡ shuānɡ bì ɡē bo zhǒu
( ) ( ) ( ) ( )
wò shǒu biē qì xī ɡài jīn fà bì yǎn
( ) ( ) ( ) ( )
，组成词。
洛( ) 饶( ) 膝( ) 臂( ) 憋( )
落( ) 绕( ) 漆( ) 避( ) 蔽( )
。
七( )八( ) 风( )日( ) 气喘( )( )
君( )天下 旁( )无人 小菜一( )
其次课时
教学目标
，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关切和激励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。
、行动来表现人物特点，并懂得在****作中敏捷运用。
，赐予学生启迪。懂得人与人之间应当懂得相互观赏和激励。
。
重点难点
：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关切和激励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。
：学****作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在****作中敏捷运用。
教具打算：摘有文中关键语句的幻灯片。
教学过程
一、复****导入新授课
：通过上节课的学****我们知道这节体育课的内容是什么呢?(学生：“爬上横木顶”)
：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢?今日，我们接着学****课文。
二、品读，突破重难点
，学生以小组为单位自读课文其次部分。
⑴思索并沟通：涅利为什么能爬上横木顶?
⑵谈谈你对涅利的相识。
⑶画出令你感动的语句，说说自己的心理感受，有感情地读读。
：爬上横木顶困难大