学前教育专业教学实施方案.doc

学前教育专业课程设置及说明专业代码:160100专业名称:学前教育基本学制:三年招生对象:初中毕业生或具有同等学历者培养目标:本专业培养学前教育的教学或辅导人员就业面向:本专业毕业生主要面向城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班,从事幼儿艺术类、幼儿保育、保教等教学或辅导工作。职业能力要求:,遵守学前教育政策和法规;、发育情况,独立完成幼儿园保育工作;,研究制定幼儿园班级教学计划、设计教学活动并组织实施;、音、美、舞等艺术活动和辅导幼儿英语教学;、教具设计与制作;,并能制作教学课件;。专业教学主要内容:幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计(健康、科学、语言、社会、艺术)、幼儿英语、音乐基础(乐理、视唱、声乐、欣赏)、键盘基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美术(绘画、手工)、幼儿教学课件制作、幼儿园环境管理等。在校内外进行幼儿园保育实训、幼儿园教育实习和毕业顶岗实习。专业(技能)方向:幼儿园保育员、幼儿园教师对应职业(岗位):保育员、幼儿教师职业资格证书举例:保育员、幼儿园教师继续学习专业举例:专科:学前教育、本科:学前教育三年制学前教育专业课程指导性计划表类别课程名称周学时课时数百分比一年级二年级三年级上下上下上下必修课公共课职业生涯规划224833%职业道德与法律22哲学与人生2幼儿文学22幼儿园课件制作2222普通话22体育22222中职语文22中职数学22幼师英语22专业课幼儿教育学22218659%幼儿心理学2221电子琴弹奏22手工22224美术22224幼儿舞蹈22422幼儿卫生保健222幼儿园教育活动设计4幼儿教师口语22幼儿环境创设44舞蹈形体22222选修课钢琴伴奏编配弹唱22128%键盘教学实施方案22应用文写作22教学实训2周2周2周2周16周《职业生涯规划》教学实施方案一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。三、教学内容及其具体教学目标和要求(一)职业生涯规划与职业理想。教学目标引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。教学要求认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。(1)职业与职业生涯。(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。(3)中职生职业生涯规划的特点。(1)职业理想对人生发展的作用。(2)职业理想对社会发展的作用。(3)职业生涯规划与职业理想的实现。(二)职业生涯发展条件与机遇。教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。教学要求认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。(1)专业和专业对应的职业群。(2)职业对从业者的素质要求。(3)职业资格与职业生涯发展。(4)树立正确的成才观。(1)兴趣分析与培养。(2)性格分析与调适。(3)能力分析与提高。(4)就业价值取向分析与调整。(5)个人学习状况