部编版五年级语文下册13人物描写一组说课稿.doc

【最新】部编版五年级语文下册13人物描写一组说课稿
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【最新】部编版五年级语文下册13人物描写一组说课稿
13．人物描写一组
【说课稿】
一、说教材：
4）激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人
物形象。
教学难点：学****作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方
法，学****表现人物某一方面特点的写作方法。
三、说学情：
作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，
所以我要求学生通过课前预****提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内
容比较陌生这一现状，鼓励学生利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅
读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。
四、说教法和学法：
说教法：以读代教、适当点拨、引读促悟。
说学法：把“学****的主动权还给学生”，倡导“自主阅读、合作交流、深入探究”的学****方式，教学中激发学生在自读自悟、探究交流中获取知识。
五、说教学流程：
创设情境，激趣导课。
引导学生结合资料了片段的出处，简单介绍作者，尽量触发学生与课文或原小说的联系点，缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。
阅读课文，感知人物。
引导学生阅读课文，在学会生字新词，读通课文的基础上，感受课文中描述的人物形象。感受小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象，了解小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。感受祥子健壮、朴实、充满生气。了解严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
研读课文，了解写法。
阅读《摔跤》一文，抓住文中对小嘎子的动作、语言、神态、心理活动等描
写，想象感悟，感受小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
阅读《他像一棵挺脱的树》，从人物装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格的精彩描写，把一个活生生的祥子呈现在我们面前，阅读中，要通过描写感受他的健壮、朴实、充满生气。
阅读《两茎灯草》，了解严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，感受严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
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读写结合，指导练笔。
在《摔跤》一课的教学中，引导学生学****课文作者描写人物的方法，通过心
理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手腕、打篮球等。达到读写结合、以读促写的目的，有效提高学生的读写能力。
设置情景鼓励学生写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断，引导学生抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，描写第二次比赛小嘎子会想到使什么巧招儿呢？结果怎样？在读写结合中实践了“走进文本--深入文本--走出文本”的教学理念。
拓展交流，延伸阅读
引导学生结合资料了解《摔跤》节选自中