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《孙权劝学》教案.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

关于《孙权劝学》的教学设计
教学目的：
利用课文注释和工具书读懂课文
朗读课文，正确掌握句中的停顿
通过朗读和翻译理解课文,培养学生自学文言文的才能
理解文章开卷有益的主旨，培养学生对学****的热爱和兴趣
积累一些文言文词汇
教学关于《孙权劝学》的教学设计
教学目的：
利用课文注释和工具书读懂课文
朗读课文，正确掌握句中的停顿
通过朗读和翻译理解课文,培养学生自学文言文的才能
理解文章开卷有益的主旨，培养学生对学****的热爱和兴趣
积累一些文言文词汇
教学重难点：
通过朗读和翻译理解课文，培养学生自学文言文的才能
教学时数：
1课时
导入
有一个成语大家一定很熟悉，叫“刮目相看”，意思是说情况
了变化，应该用新的目光去对待，常常用来赞扬人的精神相貌发生了很大的进步。今天我们大家就来学****一那么小故事，这那么故事正是“刮目相看”这个成语的来源，题目叫《孙权劝学》（出示幻灯片标题)（精品文档请下载）
正文
老师范读课文
学生齐读(根据学生读的情况，纠正字音）
注意以下字的读音：卿、邪、涉、遂
学生再读（要求流畅、读准字音、读出停顿)
小组自主活动
每一小组各翻译文中的一句话,每组派一名代表发言。
老师一一点评，最后多媒体幻灯片展示.
归纳翻译文言文的方法(多媒体展示）
留：国号、年号、地名、官名、人名等可照录翻译
替：用现代汉语词语交换古义词
调:调整倒装句的语序，使之符合现代汉语的****惯
补：补出省略句中省略的内容
删：删去没有实在意义的词
(用文中的语句分别说明）
再读课文读出感情（语气）
注意文中的语气词:
邪:表示反问语气，可翻译为“吗"
耳：表示限止语气,可翻

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