买矿泉水教学设计及反思.doc

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三年级数学上册买矿泉水(个案二)
【教× 2 × 5 1〕小明5分能打多少个字？〔2〕一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？〔3〕再打3分，能打完这篇稿件吗？
6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。〔1〕今年钟松树多少棵？〔2〕杨树和松树共有多少棵？
三、课堂小结
三年级数学上册买矿泉水(共案及分析)
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第36页。
教学目标：
1．知识目标：理解并掌握连乘的运算顺序并能正确计算。
2．能力目标：培养估算意识，提高估算能力。
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3．情感目标：体验数学法则生成的科学性和使用的便捷性，感受数学在生活 解决实际问题中的乐趣。
教学重点：
掌握连乘的运算顺序并能正确计算
教学难点：
结合具体情境进展估算，并能解释估算过程
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：学校要开运动会了，教师要给同学们买一些矿泉水。看看教师在买矿泉水的时候遇到了什么数学问题，我们一起去解决，好吗？
2、师：〔教师课件出示主题图，学生观察〕遇到了什么问题呢？这节课我们就解决买矿泉水时遇到的问题。〔板书课题：买矿泉水〕
二、小组合作，探究新知
1、获取信息，理解题意
师：请同学们仔细读题，从中能获取那些数学信息和数学问题，在小组内交流一下。
师：谁来汇报一下？
生：我获取的信息是：*教师买来2箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元。问题是：一共花了多少元？
〔教师注意指导学生答复下列问题时语言表达的完整性，可让其他学生补充。〕
2、初步估算，培养数感
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师：*教师买2箱饮料大约需要多少钱呢？请同学们估算一下，在小组内交流。
师：谁来说说自己估算的方法，
生：把24瓶看做25瓶，2箱大约50瓶，每瓶3元，2箱一共最多150元。
生：1箱看做20瓶，每瓶3元，1箱60元，2箱大约120多元。
生：1箱大约70元，2箱大约140元。
师：大家估得都不错，看来答案在120元和150元之间。
对于学生出现的多种估算方法，肯定学生合理的估算方法。引导学生掌握一定的估算策略，总结估算的方法。
3、独立思考，解决问题
师：接下来我们来算一算*教师到底花了多少钱呢？验证一下我们的估算结果。
〔学生独立列式解决问题〕
师：谁来说一说你是怎么算的？〔重点让学生说说自己算式的含义和计算的过程〕
生1： 24×3=72〔元〕72×2=144〔元〕
生2：24×3×2
=72×2
=144〔元〕
生3：24×2=48〔元〕48×3=1