减负提质工作总结.doc

减负提质工作总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视, “减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质, 减负更优质”这是今年 3 月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年 3月1 日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》,严格控制学生的学****时间、作业量和考试次数,保证学生有足够的休息和活动时间, 真正给学生减去过重的课业负担, 使之达到“减负不减质, 减负更优质”。针对这些问题, 全县各级各类学校制定减负体质管理方案, 确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下: 一、依法办学,严格学校课程管理,全面实施“减负增效”工作(一) 严格执行新课程计划, 严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定, 保证中小学生按规定全面修****国家课程, 开齐课程, 上足课时。严格执行国家体育课时规定, 确保中小学生每天 1 小时体育锻炼时间。(二) 切实加强综合实践活动, 积极开展综合实践活动, 各学校结合学校实际建立学生实践基地, 充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放, 以及学生对课程门类和研究内容的选择, 务求实效。(三) 依据学生年龄特点安排学生在校学****活动时间, 提高学****实效。合理安排中小学生作息时间,保证学生充分的休息和睡眠二、统一思想,提高认识,加大对教师的培训减负提质, 就是要把学生从繁重的学****负担中解脱出来, 合理配置学生的课业量, 积极提倡一种开放的、启发式的教学, 从学生的兴趣入手, 充分尊重学生的个性, 因材施教, 努力培养和调动学生的学****积极性,把“要我学”转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者, 是决定每节课的质量和成败的关键者, 要想达到“减负不减质, 减负更优质”的效果,抓好教师业务能力培训是关键之一。(一)局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年 3 月份以来, 先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训; 派出高三教师参加省高考研讨会; 初三教师参加州中考研讨会; 安排 6期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训, 提高我县教学管理水平和教师的教学能力。(二) 教研室深入课堂第一线, 研究实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志, 先后深入城区中小学、部分乡镇学校, 深入教学第一线, 听取部分教师的课堂教学, 与教师们共同探讨优化课堂教学方法, 如何采取新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作, 提出指导性意见, 使广大教师迅速进入角色, 确保“减负不减质、减负更优质”。(三)各级各类学校针对减负工作,及时采取不同形式对教师进行业务培训, 确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作,确保减负不减质,开学初各级各类学校就采取分组备课、互听互评, 作业探究、采用网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段, 使全县教学第一线的老师教学方法得到改进, 教师业务能力得到及时提高,确保了教学工作的质量稳中有升, XX 年, 全县高考上线 1237 人,上线率 % ,比 XX 年上升 个百分点; 全县参加中考 4980 人, 600 分以上有 300 人, 500 分以上有 203 5 人;中小学各年级的期末水平测试成绩也