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我喜欢的一句名言
读名言，就像在聆听名人的教导,就像在和名人对话。名言可以给人启迪,具有催人奋进、使人聪明的魅力。一句名言可以改变人的生活和学****希望同学们继续搜集名人名言，使之成为自己的座右铭！
课前准备：
一周前布置同学们搜集各类我喜欢的一句名言
读名言，就像在聆听名人的教导,就像在和名人对话。名言可以给人启迪,具有催人奋进、使人聪明的魅力。一句名言可以改变人的生活和学****希望同学们继续搜集名人名言，使之成为自己的座右铭！
课前准备：
一周前布置同学们搜集各类名人名言。
教学过程：
一、***导入
师：同学们，相信我们在平时的阅读中一定也读到了许多的名人名言吧。你们想过没有，这些名人名言是什么意思呢？这些“名人”是在什么样的情况下产生这样的想法，这些名言对我们有什么样的启示呢？（精品文档请下载）
二、启发点拨，读文明理
师：读读下面的故事，每个同学手里有两份从网上下载的故事，（一)关于司马迁发愤写《史记》的故事；（二）关于于永正老师让学生自己写名言的故事。想一想，你从中受到什么启发?(学生阅读故事)（精品文档请下载）
生：读名言，就像在聆听名人的教导，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性,好似就是他们的真实写照。（精品文档请下载）
生：听到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我们就好似看到了刚正不阿的鲁迅;听到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们就仿佛看到了忧国忧民的范仲淹;想到“学****如逆水行舟，不进那么退”，勤奋好学的数学家华罗庚仿佛真的出如今我们眼前……（精品文档请下载）
师：是呀！这些语言是他们在特殊时期的真实感悟和体验。
生:写出自己的感悟，写出自己对学****生活的理解，我们自己也能写名言。
师:同学们，名言，确实能给我们的生活、学****带来动力，,，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言?这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说.（精品文档请下载）
三、鼓励学生，对话交流
生1：我最喜欢的一句名言是在我们的语文课上，滕老师说的“三分文章七分改”。
师:(笑）谢谢，可我要声明,这是一句名言，是我把它推荐给大家，不是我的“原创”！请你接着说.
生1:我在《小学生语文学****这本杂志上