新人教版五年级下册英语教案.docx

Unit 1 My day 单元整组备课
单元学****目的：
、说、读、。
。如：—When do you usually eat dinner in Spain?—Usual00说：I eat dinner at 8:00 in the .
（4）学生听A局部Let’s learn的录音，跟读。留意usually的发音。
三、 小班沟通展示 完成Ask and write 
学生介绍   小组内
互相探讨 ：When do you …? I … at …. 
留意：’clock

四． 练****稳固
连线。
dinner                        
to school                      
English class         
to bed                         
morning exercises      
sports                       
up                            
breakfast                     
拓展延长
1、完成相对应的配套练****2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听录音读单词，并会背。4、预****P4听录音读单词标汉语，查找不会的学问。 
板书设计                    Unit1 This is my day 
                                   do morning exercises?
      When do you        have English class?
                                   play sports? 
     I usually...at....      
教学反思：
Unit 1 My day 第二课时
学****内容: ’s try. A. Let’s talk
学****目的 
1. 能听懂会说：When do you ...?  I usually...并能在情境中娴熟的运用。  
2. 学会统筹的支配时间，合理的支配自己的日程表。
3. 养成良好的生活和学********惯。 
教学重点： When do you...? I usually ...at ...
教学难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音
学****过程
一 、热身、复****br/>’s sing: “Weekend”
2. 师生对话：What time is it ?
  It’s 8:30. 
When do you have English class on Mondays?  
 I usually have English class at 8:30 on Mondays.
三、导入新课
（1）Let’s try
教师放Let’s try局部的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时辰表的练****br/>（2）Let’s talk
，跟读A Let’s talk 的内容。
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语登记Pedro和ZhangPeng完毕课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：
ZhangPeng: When do you ….?
Pedro: I finish class at…I go back to school at…
I eat dinner in Spain at…
，并齐读。
，让学生跟读一遍后，进展角色扮演。
六、小班沟通展示
 (3) Role-play
   四人小组进展角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮番问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成状况：S1：What do you get up? S2: I