四季如歌正文.doc

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四季如歌正文
第一篇：四季如歌
四季如歌
春夏秋冬，犹如一首交响乐，时而欢快，时而悲伤，时而高昂，时而低沉，时而婉转，时而静止，跌宕起伏。一曲终毕，使人意犹未尽。
——题记 春季是一首轻音乐，伴随着悠扬的小提琴声响道是动物，剩余；两方面的概括就有些难了。所以说基础很重要，渗透也很重要，通过一点一滴的积累，总会有些新的收获。
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二、体会美景，模拟练****br/>学****课文除了知道结构外，也要体会语言描写的细腻，这样的文章非常适合品读，学生们挑选自己喜欢的段落通过自己读，几名同学合作读，赛读的方式来展现自己对文章语言的体会，对文章内容的描述，在读的过程中让学生进一步理解作者眼中四季的美都是什么时候，作者是以什么角度来描写四季不同的美。在读的过程中，有的孩子朗读能力稍强的就会很快掌握读的技巧，读的有声有色，没读好的同学其实就是对美的体会不深刻。这也许是因为在教学过程中我侧重让学生了解结构而忽略细致体会的缘故吧。在了解的基础上，相信同学们肯定有自己的独特体会和想要表达的内容。所以我设计了让学生仿照文章的形式，自己说一说你喜欢的是哪个季节的哪些景色，尽量和原文相似，最低标准也得模式相似，学生们有很多自己的想法，有人说夏天最美的是沙滩，夏天最美的是池塘，秋天最美的天空，秋天最美的是落叶，甚至还有名学生的创作是：春天最美的是小草，夏天最美的是西瓜，秋天最美的是田野，冬天最美的是回家。对此学生进行了解释，我觉得不限制学生的思维也是一件好事，在这里你能看见他们随意的表达、流露出深刻的思想内涵。
画面感这是一个很值得欣赏和享受的词语，希望通过阅读和自己的体会能为每位同学都构建一副属于自己的画面，让学生沉浸在其中，陶醉在其中，这或许才是一堂课真正的收获吧！
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第四篇：四季如梦亦如歌诗歌
我从远地向你走去无尽的思念如同春意中的垂柳
微风轻拭，碧波荡漾柳的轻盈
轻轻的，轻轻的
拨弄心声，触动心弦
恰若清新的翠绿布满花园
蓦然望去
已是春色满枝头
我从远地向你走去无尽的思念如同盛夏中的百合
阵风抚过，空中弥散爱的馨香
轻轻的，轻轻的
拨弄心声，触动心弦
恰若初恋的回忆又上心头
未能回首
已是往事怎回首
我从远地向你走去
无尽的思念如同秋色中的飞絮
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秋风吹来，四处溢满童话色彩
轻轻的，轻轻的
拨弄心声，触动心弦
恰若飘无的飞絮散落大地
待到发觉
已是秋色印连天
我从远地向你走去
无尽的思念如同冬岭上的白雪
寒风掠过，仍然绽放的腊梅花
轻轻的，轻轻的
拨弄心声，触动心弦
恰若凡尘的天使般傲然
百般留连
待到圣洁遍人间
第五篇：《诗情画意四季如歌》教案高俊英
诗情画意四季如歌
伊宁市第一小学高俊英
教学目标:
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1、 引导学生朗读、背诵与四季有关的古诗。
2、 初步了解四季诗的学****方法:诗中有景,诗中有物,诗中有
色,诗中有韵,、 让学生感受四季诗歌所描绘的美好意境，以产生对中华传
统文化的热爱之情。
教学重点：
初步了解四季诗的学****方法:诗中有景,诗中有物,诗中有色,诗中有韵,：
一激趣导入
1图片导入配乐《清晨》,教师配画外音:同学们,听,春姑娘唤醒鸟儿嘹亮的歌喉,夏婆婆照耀向日葵灿烂的笑脸;秋姑姑为美丽的小路铺上金色的地毯，让我们一起走进冬爷爷白色的梦幻。同学们，今天让我们一起走进古诗的世界，看看古代的大诗人们是怎样赞美四季的。 2俗话说得好，熟读《唐诗三百首》不会作诗也会吟，师简介书籍。简介诗人：诗仙，诗圣，诗佛等。简介诗的格律：五言、七言律诗，五言，七言绝句。
二古诗擂台赛
全班分为春夏秋冬四组。教师讲解比赛规则：第一轮每组背出一首学过的四季诗，要求背的准确，背出古诗的韵味。第二轮：春夏秋冬都有一组必答题，其他小组在答题小组打不上来的情况下可以抢答。答对题的同学，老师将会奖励他们一枚笑脸贴画，最后以笑脸最多的小组为优胜组。
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1每组背诵一首四季古诗，准确，有古诗韵味的小组贴一枚贴画。 2 填一种动物名称，抓住四季古诗中动物名称猜古诗：意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。板书：诗中有物
3填一种植物名称，抓住四季中的植物名称猜古诗：填一种植物名称：江南可采莲，莲叶何田田。 羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。 墙角数枝梅，凌寒独自开。潭水深千尺，不及汪伦送我情。板书：诗中有景
4填表示颜色的词语，抓住颜色猜古诗：填 颜色。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
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