小学英语英语教案正文.doc

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小学英语英语教案正文
第一篇：小学英语英语教案
《英语》外研社 （新标准）三年级起始用第二册
Module 8
Seasons and Weather 江西省景德镇市浮梁县三龙中心小学 江丽琴 教材分析：
这套教。最后，让学生比较数字得出结论，统计“最受欢迎的季节”，全班学生一起说：“Our favourite season is…”
六、课后作业
听录音，复****本单元内容，预****下一单元内容。
七、教学反思
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创设情景式教学可以激发学生的兴趣，使其在春、夏、秋、冬四季的英文歌曲中不断思考推新，学会学****创造快乐学****英语的氛围，体会学****的快乐与成功的喜悦，从而大大调动了学生的学****积极性。
1、找准突破口，逐层深入
本课例从学生生活的四季入手挖掘活动素材，从听有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲切入，围绕有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲，将有关四季英语教学活动层层铺开，并通过该主线将教学各环节有机结合。当老师让学生听英语歌曲的时候，问学生是否知道有哪四季Seasons（spring/ summer/autumn /winter），有哪些和四季有关的天气 Weather，学生就很乐意跟着歌曲去积极思考，就调动学生学****新课文的积极情绪，创造快乐学****英语的氛围。最后引导学生动脑筋，将课堂教学最终推向高潮。
2．创设情景，大量输入
语言在真实情境下被运用时，总是被赋予了一定的感情色彩。而英语课堂上的语言更不应该是苍白死板的语言。本课所学的新单词在教师创设的特定情景-----听有关春、夏、秋、冬四季的英文歌曲时候，孩子的思维里就已经出现的四季和有关于天气的景象。
3．从已知到未知，符合认知规律
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本课授课对象为一群初涉英语课堂的三年级学生，对英语知识知之甚少，但其语文知道很扎实，在
一、二年级的时候就学过语文的四季，让孩子们根据已经学过的语文知识，把英语里学****四季和天气和语文里所学过的四季和天气结合起来，更加有利于英语课题的教学，有助于知识的内化。
第二篇：小学英语教案
小学英语教案PEP7 Unit2 Read and writ 教学内容：PartB read and write 教学目标：

，通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键词，并进行细节推理。
。 教学过程： Step1 Lead-in T：Good morning，boys and ’m your English teacher ’m Miss Huang,I like blue,I like dogs,I like swimming,and I like travelling.（介绍自己） T：Class morning boys and girls. Ss:Good morning boys and girls. T:Nice to meet you,boys! S1:Nice to meet you,Miss Huang. T:Hi, to meet you. S2:Nice to meet you …(与学生互动) Step2 Warm-up : Last year ,I went to Xizang and I went there by summer,I went to was a beautiful you know how did I go there? Ss:By train/by ship/by plane(学生猜测交通方式) T：Please guess. T:In Harbin,I went to did I go there? （By ferry）
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句型：I like to go Beijing by_____. ways to school. T:Please tell me different ways to go to school. On foot (S1，S2回答)、By bike、By bus、By train 、By ferry 3．T:Who is he?
Ss:He is Wu Yifang.
T:How does Wu Yifang go to school? 答案：Wu Yifang goes to school by bike and on foot. Robin Listen:What does W