小鱼游教学反思正文.doc

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小鱼游教学反思正文
第一篇：小鱼游教学反思
《小鱼游》教学反思
在《小鱼游》这一教学内容中，我根据幼儿爱玩好动的年龄特点，上课之前通过和幼儿手指游戏的互动来调动他们的学习兴趣，激发他们的求知欲。
从幼儿已有的知识出发，充分运用幻灯片教学，创设生动有趣的故事情境：让幼儿在了解小鱼颜色不同的基础上，引导幼儿通过观察、判断、分析、得出10的第一种分法。再通过一首小儿歌的穿插引入“分小鱼”教学情景，引导幼儿动手操作发现规律，让幼儿通过摆一摆、记一记、分一分、说一说等生动有趣的活动，自主尝试操作，亲自实践，得出10的其他几种分法，初步培养孩子的动手操作能力及判断能力。
在“分小鱼”这一环节中孩子们的兴趣很高，大多数孩子都能自主操作并统计。但由于我在让孩子们操作时，没有给孩子指导具体的操作方法，从而导致有部分幼儿没有按照小鱼颜色的不同进行区分，而是拿出期中一种颜色进行分解，也有一些幼儿出现没有亲自动手操作而是直接写出了分合式的现象，动手能力和参与意识较差。 在以后的教学中还需多加强培养孩子的动手能力，应教给幼儿正确的操作方法，让幼儿在方法掌握的情况下进行统计操作，那样孩子们的自主操作能力才能得到提高。在最后的“说一说”汇报过程当中也没有面向全体，而是只叫了一两名幼儿来汇报结果，应该多叫几名幼儿来汇报，让幼儿都有展示自己的机会，同时让他们能体验收获的快乐！
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复10的分解组成，我运用“开火车”“找朋友”的游戏，让他们在游戏中巩固新知，从而达到寓教于乐的目的。在这个环节当中总体来说孩子们的积极性不是很高，我认为原因有两种：第一，我所制作的课件出了一些小问题，由于我的不细心课件中把10的分解写成了9的分解，从而导致孩子们在开火车说分合式时说的不是很好，第二，在玩游戏“找朋友”时没有给孩子讲清楚游戏规则，所以孩子们在玩游戏时没有积极性，兴趣不高。 在教学方面我存在不足的地方有：
，做事情不认真、不仔细。 ，课堂用语不简洁。 ，给孩子指导不到位。
针对于以上不足，我会努力改进，不断提升自己的专业技能，多阅读一些有关教学方面的书籍，多和同时交流学习，丰富自己的专业素养，更好地完成各项教育教学任务。
第二篇：案例：科学活动《小鱼游》教学反思
案例：科学活动《小鱼游》教学反思
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案例描述：
最近我们开展的主题是《有趣的动物》，在主题中有一个内容是《小金鱼游游游》，主要是让幼儿画金鱼，在作业完成后，钟一晨小朋友把画交到老师桌子上时不小心把老师的开水倒翻了，把小朋友的画弄湿了，小朋友马上叫起来：“成老师，你看，钟一晨把我们的画弄糊了。”针对这个现象，我一边教育小朋友以后做什么事情都要小心，一边问他们：“画怎么会糊掉呢？” 针对这个现象，小朋友你一句我一句讨论开来了，讨论很激烈。于是就产生了这个科学活动《小鱼游》。活动目标： 1．在活动过程中了解蜡不怕水的现象。2．体验操作的快乐。 案例分析：
整个活动我是这样安排的。第一环节：设置情境、提出问题。教师说：“今天，有一条小鱼他真高兴，因为妈妈给他穿了一件新衣服。它穿着新衣服要去游泳了啦。（出示小鱼，并放到水盆里游泳，边念儿歌“小鱼游、小鱼游、摇摇尾巴游一游。念完儿歌后取出小鱼）啊呀，小鱼的衣服变掉了。小鱼不开心了，他说：“我要一件游泳后也不会变的衣服。怎么办呢？宝宝们来帮帮小鱼好吗？”在这个环节老师请孩子们帮忙，他们是最乐意的。一来可以激发孩子的兴趣，还可以吸引孩子的注意力。接着老师出示材料，让幼儿猜猜哪种材料做的衣服在小鱼游泳后，衣服不怕水。教师：每个小朋友都有自己的想法，那么就请你把自己的想法记录在记录纸上（表示自己猜想的地方），记录好以后就去帮助小鱼做衣服，并且带着小鱼去游游泳，看看你做的衣服在游泳后怕不怕水，如果衣服怕水，可以再去试试其它的材料，帮助小鱼找到不怕水的衣服后，请你把它记录下来。
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直接进入主题后，我出示了两种材料画的小鱼，让孩子猜测哪件衣服不怕水。在科学活动中，先猜测再经过自己操作来证实，这是比较可取的。但就在孩子们猜测的过程中，出现了一些问题：老师要求的是请小朋友猜猜不怕水的是哪件衣服，然后把自己身上的泡泡贴到自己认为的那条小鱼旁边。可是孩子们身上都有2个颜色相同的泡泡，有些孩子就在每条小鱼旁边都贴上了泡泡。等到自己操作的结果出来，我再请孩子们贴泡，那些孩子就只能看看了，因为他们的泡泡已经没有了。如果2个泡泡的颜色不一样，可能就会避免这个问题了。因为本来2条鱼的颜色也是红的和蓝的，泡泡也可以是红、蓝两色的，这样在贴的时候，只要孩子们觉得是红小鱼的衣服不怕水