最新人教版四年级数学下册全册导学案学案.pdf

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4. 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
327＋256＝ 632 －368＝
四、知识拓展。
在一个减法算式里，被减数、减数、差三数之和为 120，差和减数相等，差是多少？
【学****评价】
自评 师评
乘、除法的意义和各部分间的关系
班级 姓名
【学****目标】
1. 理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。
2. 学会自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。
【学****过程】
一、知识铺垫
说一些乘、除法的算式，同位之间说出得数。
二、自主探究
例：（1）实验小学四年级有 5 个班，每班 40 人，四年级一共有学生多少人？
（2）实验小学四年级有 5 个班，一共有学生 200 人，平均每班多少人？
（3）实验小学四年级有学生 200 人，每班 40 人，四年级一共有几个班？
1. （1）想一想：第（ 1）题是已知（ ）和（ ），求（ ）。
算式： 或 。
（2）说一说：乘法是一种什么样的运算？
（3）乘法各部分的名称。
40 × 5 ＝ 200
⋯ ⋯ ⋯
（ ） （ ）（ ）
2．（1）说一说：与第（ 1）题相比，第（ 2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
第（2）题算式：
第（3）题算式：
（2）想一想：除法是一种什么样的运算？
已知两个因数的 与其中的
，求 的运算，
叫做除法。
（3）填一填：（除法算式的各部分名称） ：
200 ÷ 5 ＝ 40
⋯ ⋯ ⋯
（ ） （ ） （ ）
（4）议一议：为什么说除法是乘法的逆运算？
3. 想一想：
（1）乘法各部分间的关系
积＝ ×
因数＝积÷
（2）除法法各部分间的关系。
商＝被除数÷
除数＝被除数÷
被除数＝ ×
（3）在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？
三、课堂达标
1. 根据 45×12＝540，直接写出下面两道题的得数。
540÷45＝ 540 ÷12＝
2. 后藏着几。
46 × ＝828 567 ÷ ＝27
×24＝672 ÷25＝34
÷16＝28⋯⋯ 7
526 ÷ ＝13⋯⋯ 6
四、知识拓展。
小马虎把一个数乘 8，却除以了 8，接着想把结果减去 19，却加上了 9。犯错之后，小马虎得到的结
果为 30，其正确结果是多少？
【学****评价】