高考生物学习方法：以“新”视角回归教材.doc

高考生物学****方法：以“新”视角回归教材
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2019年高考生物学****方法：以“新”视角回归教材
　　查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物学****方法：以“新”视角回归教材，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续
高考生物学****方法：以“新”视角回归教材
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2019年高考生物学****方法：以“新”视角回归教材
　　查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物学****方法：以“新”视角回归教材，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注查字典生物网。
高考生物学****方法：以“新”视角回归教材一、认真分析2019年高考试题
一、主干知识。
2019年高考试题重点考查了细胞结构、细胞代谢、遗传基本定律、人体内环境与稳态、群落和生态系统、基因工程、克隆技术及生物试验等学科主干知识。细心分析每一个主干，我们会发现，具体考查的主干知识围绕着细胞分裂、凋亡、遗传方式的判定、免疫、基因工程的工具与PCR技术。
二、分值分布。
从试题分值分布中我们可以看出必修一所占分值较高80分中占26分，因此在必修一知识的复****是我们整体复****的基础，也是我们备考的起点，而更重要的是要以联系的观点来进行复****br/>三、新的问题情境与新课程新加内容。
在2019年的考题中所出现的细胞凋亡、胚胎干细胞、细胞学说、基因文库、PCR技术等这些都是新课程中新出现的知识与考点，是我们应该找出并详加复****的，由这些知识的加入又会引发产生很多新的问题情境，而一些老课程的知识的新理解也是我们更加需要用心复****的，如考题中关于生态系统稳态与生物进化、群落演替的关系等都是我们应该思考的。
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高考生物学****方法：以“新”视角回归教材二、分析考纲提纲挈领
新课程中有“新”知识，知识间有“新”联系，对考纲中的“新”考点，我们要以“新”的视角回归教材。
一、师生共备“新”知识。
寻找新课程的“新”内容，需要我们对新老课程教材逐字的研读与推敲。
例如，在必修三第三章第一节对生长素的发现过程修改很大，具体变现为：
内容增加：达尔文的实验方法、胚芽鞘的介绍、詹森和拜尔的实验、植物体内生长素效应物质、合成生长素原料色氨酸、极性运输实验、非极性运输。
内容更改：达尔文实验结论、生长素的发现时间与命名人、生长抑制物由小资料移为正文小字、生长素的产生、分布运输由小字改为大字正文。
内容删除：郭葛实验与命名。
二、遍历考纲分层推进。
考纲对实验和知识有不同的要求，如知识分为Ⅰ、Ⅱ两个等级，根据要求按照考纲把每个知识点从看书到做题都过一遍，做到无一遗漏，而实验的复****可根据