【部编版】秋二年级上册语文23纸船和风筝教案1.doc

23、纸船微风筝
［教课目标］
知识与技术
会认本课11个生字,会写本课8个生字。在教课中指引学生解析字形,自主发现识字规律。
正确、流畅、有感情地朗读课文,在阅读中领会松鼠和小熊的友谊。
23、纸船微风筝
［教课目标］
知识与技术
会认本课11个生字,会写本课8个生字。在教课中指引学生解析字形,自主发现识字规律。
正确、流畅、有感情地朗读课文,在阅读中领会松鼠和小熊的友谊。
感情态度与价值观
经过感觉故事中不一样角色的感情,延长到学生的自己感情上,指引学生珍惜朋友之间的友谊。
［教课重难点］理解课文内容,学会如何交朋友和保护友谊。
［教课课时］2课时
第一课时
一、启迪导入
师：小朋友们,今日,老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧,这是什么？（纸船）
师：另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友
师：关于纸船微风筝还有一个美好的故事呢！我们连忙到课文中去看看吧！
二、初读课文,认识生字
1．自由读课文,
2．标出自然段序号,圈出生字,
3．同桌进行“识字魔方”的游戏,
4．出示生字卡片,认读生字。（让学生自由举手读,接龙读,齐读。)
让学生自由举手分段读课文,牢固生字读音。
三、再读课文,感知内容
让学生自由举手朗读课文,
说一讲课文主要讲了一件什么事。
第二课时
一、回顾旧知,导入新课
：小朋友们,松鼠和小熊是如何成为好朋友的？他们吵嘴以后,各自的心情如何？他们又
师：这节课我们连续学****课文。二、学****理解课文
师：经过初读课文,你们知道纸船微风筝分别是谁的吗?(纸船是松鼠的,风筝是小熊的。)
师：松鼠和小熊是好朋友,他们是如何成为好朋友的?(经过纸船微风筝,他们相互致谢,相互祝愿,成为了好朋友。)
4．师：松鼠和小熊拿到对方的礼物,看到上边的字后有什么反应?(乐坏了)假如你就是小熊或松鼠,第一次拿起纸船或风筝时,你会怎么想?
5．师：你能把这类快乐的心情读出来吗?(指名读)
6．师：可是有一天,由于一点小事,他们吵了一架,而后纸船微风筝还存在吗?你从哪儿看出来的?
(山顶上再也看不到飘扬的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。)
(1)你能把这句话读一读吗?（让学生自由举手读)
读到这句话,你有什么感觉?(痛惜、悲伤)7．师：你们悲伤,那小熊和松鼠如何呢?(
你从哪儿看出他们都很悲伤?和同桌交流交流,
8．师：以后松鼠和小熊怎么样了呢？他们随和了吗？(随和了)你从哪儿看出来的?找出相关
(过了几日,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的