【精选】《信任》教学札记.doc

?信任?教学札记
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?信任?教学札记
　　?信任?是语文新教材第十册中的一篇课文，主要写“我〞的一次奇妙的购物经历。着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大
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　　?信任?是语文新教材第十册中的一篇课文，主要写“我〞的一次奇妙的购物经历。着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
文章选取的是生活中一件极其平常的小事，按照事情的开展顺序表达，以平淡的手法进行描述，语句很朴实，没有运用任何华美的辞藻煽情的语句，但人物刻画却十分细致，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，根据本课特点，在教学中我采取了抓细节、悟真情的方法，指导学生进行多层次地感悟，使他们受到情感的熏陶，获得了思想的启迪。?信任?一课上完后，感觉有收获也有遗憾。首先，对于本节课的思路自己还比较满意。我紧紧抓住课文的最后一段的内容，让学生到全文中去找“作者为什么会久久注视着那片果林？作者到底感受到了什么喜悦？〞首先让学生从整体入手，初步感受桃林的特点---充满信任。其次抓住重点词句进行挖掘，深入理解，让学生在文中体会语言文字的意义，品味感悟桃林主人对客人的信任。最后让学生感受作者被信任的喜悦。其中抓住重点词句进行挖掘，深入理解，应该是一个重点，在完成这一目标时我除了引导学生从纸条、猫、狗、红色的箭头等这些侧面描写中去感受主人的信任之外；从“沉甸甸〞“小心翼翼〞等词中去体会“我们〞在收获果实的同时，也收获了主人对我们的信任：“我们〞在珍视亲手采摘的果实的同时，更珍视人与人之间的信任与被信任；还在自己