六年级下册语文第六组教案.doc

白水洋小学备课专用本 1 预案设计修正方案白水洋小学备课专用本 2 《难忘小学生活——成长足迹》主备人:李笑丽李永飞板块一:成长足迹教学目标: 1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念, 对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力, 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情, 并立下美好的志向 4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文,培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 5、承前启后,为下阶段的活动做好铺垫。教学难点: 充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹教学准备:教师学生通过各种途径收集相关资料。教学时数:五课时教学过程:第一课时学****内容: 浏览本组教材,讨论和制定活动计划学****过程: 1、阅读单元导语,联系实际,激发开展综合性活动的兴趣。 2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。教师针对学生发言相机板书。 3、浏览“阅读材料”,了解可以参考哪些材料。 4、根据“活动建议”和学校的实际情况,确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。活动过程: 根据表格内容分组展开活动活动计划活动时间活动地点小组长小组成员活动内容资料收集分工白水洋小学备课专用本 3 第二课时《难忘的启蒙》教学目标: 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容, 感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度, 感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学过程: 一、导入新课板书课题,同学们,课题中的“启蒙”是什么意思? 每个人都有自己的启蒙老师,也都会对启蒙老师留下深刻的印象,在你六年的小学生活中,给你印象最深的老师是谁? 二、初读课文 1 .自由读全文,思考文章写了启蒙老师的哪几件事? 2 .你有哪些不懂的问题,提出来。 3 .归纳学生提出的问题: (1 )启蒙老师是些怎样的人,为什么让“我”时常心怀感激? (2) 为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了, 而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记? (3)“从这些宽严之间, 同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理? (4 )文章的最后一句话是什么意思? 三、小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论,也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。四、全班交流讨论结果,教师相机点拨 1 .你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质,作者是怎样写出来的? (1 )热爱祖国。(2 )治学严谨,教育严格。(3 )有感情地朗读这一部分。 2 .理解最后一段话教师引导: 老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了, 是什么意思? 最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么? 生总结回报。有感情地齐读这句话。读出对教师怎样的感情? 五、谈感受通过学****这篇课文,你想到了哪位老师,他给你留下了怎样的印象, 用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。实践活动: 拜访你的启蒙老师,向她(他)了解你当年在她(他)眼里的印象,同时白水洋小学备课专用本 4 汇报你学****和生活的情况。板书设计: 难忘的启蒙“骗人”的演讲------------------------- 勇敢机智“嗅觉”与“及格”----------------- 求真求实“宽容”的日语课--------------------- 民族气节反思: 第三课时《老师领进门》教学目标(1 )阅读课文,学会生字词,读通课文,理解课文内容。(2 )了解作者的有关情况;感悟和理解含义深刻的句子。(3) 通过朗读、创设情境等手段, 初步领悟田老师忠于教育, 善于教学的品质,体会作者对田老师的深深感激之情。教学流程一、音乐导入,激发兴趣。(一)课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。(二)学生认真听歌,说说听了这首歌后有什么感受? 导语:同学们,老师像园丁,默默耕耘着这片神圣的乐土。今天我们一起来学****一篇写学生感谢老师的课文《老师领进门》。二、初读课文,整体感知文本内容。请同学们选择喜欢的方式读课文。白水洋小学备课专用本 5 要求: 1 、读准字音,将课文读通顺、正确,想想课文主要讲了什么事。 2 、找找自己最受感动的句子,多读几遍,试着体会句子含义。 3 、找出自己不明白的问题。三、研读课文,深入了解文本。 1 、读了课文, 你能猜测一下作者的身份吗?(赫赫有名的大作家)他就是现代著名作家刘绍棠。介绍作者在文学上创作取得成就,引发学生对文学的兴趣。刘绍棠, 13 岁开始发表作品, 15 岁成名, 被誉为“神童”作家。青少年时代的作品主要有短篇小说《青枝绿叶》、《山楂的歌声》、《中秋节》、《瓜棚记》、《私访记》和长篇小说《运河的桨声》、《夏天》。后有长篇小说