古诗二首[7].docx

古诗二首
《村居》
教学目的:
　　1．学会本课3个生字，。
　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文.
　　3．想象诗中描绘的情景,练****口头表达。
教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。
教学过程古诗二首
《村居》
教学目的:
　　1．学会本课3个生字，。
　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文.
　　3．想象诗中描绘的情景,练****口头表达。
教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。
教学过程：
一、猜谜激趣，导入课题。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗?
课件出示谜语，学生读谜语，猜谜语
出示谜底，对学生的表现表示肯定，给予鼓励。
，你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。
　　3．今天我们又要来学****一篇写春天的古诗。(板书课题）
　　4．这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。
二、图文结合、初知大意
　　1．出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂,孩子们正在放风筝。）
　　2．这首古诗写的就是这美丽的风光。请大家自己去读读吧。
三、学****生字
　　1．“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。
　　2．指导书写.
　　趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。
　　纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。
　　3．学生自由练****老师巡视指导。
　　4．出示要求认读的生字,开火车读。
四、读一读，学****词语。
1。课件出示加注拼音的古诗让学生感情朗读
2。出示朗读录音及画面,学生一边欣赏一边听范读古诗。
3. 我会读。出示“杨柳”“春烟”等词语指名读一读。
4．出示“村居”“拂堤杨柳”“醉”等重点词，理解词意。
五、每句解读，理解诗意
学****一、二句
　　1．？
　　2．指名说，老师补充。（二月，青草茁壮的成长,黄莺飞来飞去）
　　3．齐读第一句。指导停顿:草长／莺飞／二月天，
　　4．春天的乡村还有什么迷人的风光呢。我们继续读。
　　5．全班读诗句.