语文S版四年级上册教学反思集.docx

语文S版四年级上册教学反思集
语文S版四年级上册教学反思集
8 四季童话
，细细品尝，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特的教育中领悟教师的专心。从中得到启迪，学会学****学会做人，是自己在事业上获得胜利的重要因素。林巧稚正是这样，才在医学事业上取得了显著的成果。通过这样教学，学生很快明白了课文，受到了教育。
11成 长










1《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠这个故事，告知学生从小要造就独立的生活实力，有利于成长的道理。
人们常说，老师是塑造人类灵魂的工程师。作为孩子的教师，我们有责任教育学生从小造就独立生活实力，在童年独立成长，欢乐成长。但此时此刻的家庭大多是独生子女，孩子是家长的掌上明珠，都是娇生惯养长大的，都过得是衣来伸手，饭来张口，一切都是就家长包办的生活。根本就没什么生活经验，不懂得劳动熬炼是造就独立的生活实力，更不懂得造就独立的生活实力有利于成长的道理。有时见到街上或其它地方捡废品的孩子，不屑一顾，甚至蔑视。对这种状况，教学本课是特别有意义的。
如何使孩子们对本文产生深厚的学****爱好，深思后，我首先布置学生这样预****课文：充分朗读课文，思索文中的约翰你喜不喜爱，喜爱他什么，然后小组内发表演说。课堂上，我检查了预****状况，结果出乎我的预料，竟然没一个不喜爱的。为难中我明白了：我们的学生感情是丰富的、正直的、良好的。是我低估了我的学生的感情看法吗？我的这种做法是多余的吗？其实，孩子的情感看法与实际行动有时并不成正比，不能协调相同。情感驱使所想，驱使行为活动，但这种行为不能持之以恒。真正让我们的学生去做一些力所能及的事，并坚持做下去就未必了，教育的目的是让孩子们具备持之以恒的做事毅力。这么想，我的做法是有必要的，也是有意义的，接着引导深化学生学****本文，我引导学生抓住本文描写人物的外貌和语言的句子，通过频度和有感情的朗读来体会约翰所具备的良好****惯和独立生活实力，先是极少数学生谈点浅显的体会，此时，我给学生谈我读后的体会，还利用多媒体课件展示出约翰在雪中送报的情景，带着学生走进文本情感，走进约翰。使学生对文本产生了深厚的学****爱好。










学后，在总结全文内容时，引导学生通过说说“你认为约翰将来是个怎样的人？学了这个故事你受到了什么启发？自己也经验过很多事，你认为哪件有利于自己的成长？”等问题，引导学生自我反思，相识自己成长经验中缺少良好的生活****惯，缺少独立生活实力，缺少持之以恒的精神。从此时此刻做起，就要造就良好的****惯，造就独立生活实力，造就做事坚持究竟的精神。

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由此说来，我们的孩子，不是不能自食其力，是我们做教师的，做家长的不重视造就孩子这些方面的实力，不给孩子自食其力的时机。
2《成长》这篇课文写的是发生在意大利的一个故事：小约翰每天到“我”的工作店里，只花两元钱买一根香肠和一听可乐。虽然很想多买，却从不多花钱买两根香肠。后来“我”发觉他每天给人送报挣钱，还知道他家并不是经济状况不好，他的父母也不是不爱他。我明白了约翰父母这样做是为了造就他的生活实力，相识到这样更有利于他的成长。教学时，我引导学生随着“我”的视察、思索来阅读、思索，如：为什么小约翰每天自语着“买两根”而又不买？为什么“我”送给他又不要？这里有很大的想象空间，我让学生放开思路去思索；再如：对小约翰妈妈的做法和“这样更利于他的成长”的看法，我允许学生有不同的见解，让学生在探讨、探究中自己明辨道理，自己教育自己。到达了教学目的。










12 球王贝利
《球王贝利》写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢