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语文老师随笔
语文老师随笔篇一
在随笔的写作上我做了以下的尝试 :
、新方式——小组形式，每日一组
首先，我强调随笔既可以写在本子上也可以写在网上的博客中。
我收随笔不再是以前那种每周收一次，一次改上几天。，即使困苦也是快乐的 ! ”
说真的，当我读到学生写的这段文字的时候，我不禁泪流满面。和这样一群学生在一起，自己也是受益匪浅啊 ! 一个叫做雨巷·丁香的网友给我留言说: “如你所感悟的，其实生活的样子本身就是无常的。有一颗信心、有一个淡定从容的心态、有一种责任感、还有一股积极不怕挫折的精神，就不惧浮沉变幻，得失痛苦。很感动于你与你的学生们勇敢坚韧充满青春朝气的求索与成长过程。”
语文老师随笔篇二
作为一位语文老师，“语文是学会的，不是教会的”，“学语文得多读、多背、多写”，这样的箴言听得不少。为了让学生们能够掌握扎实的基础知
识，书上要求背诵的，我要求学生背诵 ; 书上没作要求的，只要我认为有必要，依然要求学生背诵。有老师知晓后，惊呼 : 学生不唱反调呀 ?我笑眯眯地说 : “反对归反对，但要求还得执行，我有治学生的高招。”有一次，我就挫败了学生
的“谋反” --
上完《马说》《虎说》《为学》三篇文言短文后，我说 : “同学们，今日所学的文言文，请大家课后熟读成诵，并于三日之内到组长处过关。”一个学生喊
道: “这三篇短文不要求背诵 ! ”有人跟着附和 : “现在不是大力提倡减轻学生负
担吗 ?”还有人说 : “这明显是加重我们的负担，我们不背 ! ”我惊讶地发
问: “怎么 ?同学们，难道你们书上没写着背诵这篇课文 ?”学生们异口同
声: “没写 ! ”我再现一脸惊疑 : “真的没写 ?”学生们一脸诚恳 : “的确没写。”
见他们步步入瓮，我这下才言之凿凿、 煞有介事地说 : “可我的书上却清清楚楚明明白白地写着‘背诵《某某》这篇课文’。”学生 : “在哪儿 ?我看看。”学生们一定要眼见为实。

我把书高高举起，指着一处空白 : “看，在这儿。”
同学们个个伸长了脖子，睁大了眼睛，前排的同学甚至站了起来。
我问 : “看见了吗 ?”
离我较近的学生起身瞅了瞅我指的地方 : “明明没有嘛 ”
见时机成熟，我慷慨激昂，声音提高了八度道 : “当然，这不是所有的人都看得见的。只有那些勤奋好学，力争上游的人才看得见 ”
同学们都学过《皇帝的新装》 ，知道自己上当了，但许多学生还是开心地笑了。我随即转身在黑板上写下了三行字 :
一年之计在于春，
一日之计在于晨，
一生之计在于勤。
教室里静悄悄的。有不少学生埋头记下了这三句话。
稍后，我再一次举起了书，指着原本没有的文字，问 : “看见了吗 ?”
学生们齐声高呼 : “看见啦 ! ”我和学生都开心地笑了 你上课在干啥
学生小万上课老是讲话，经常干扰课堂，让我不能集中精力把课上得完整流畅。今日上课，又是如此。我便将他叫起来，问他为什么总是讲话。他居然把头一昂，一副桀骜不驯的样子，对我说他没有讲话，说完就一屁股坐下了。
那趾高气扬的神态，那毫不把老师放在眼里