贝多芬传.docx

贝多芬传
赵学菊
教学目的：
1、理解贝多芬和成就,学****其不懈追求的精神和谦逊的品格.
2、学****多种表达方式综合运用的写法。
教学重点：
同目的2
教学时数：两课时
教学过程：
阅读序幕
贝多芬是众多贝多芬传
赵学菊
教学目的：
1、理解贝多芬和成就,学****其不懈追求的精神和谦逊的品格.
2、学****多种表达方式综合运用的写法。
教学重点：
同目的2
教学时数：两课时
教学过程：
阅读序幕
贝多芬是众多音乐名人中的巨匠、泰斗。它为我们留下了许多需我们仰视的音乐巨著——第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第九交响曲《合唱》…….让我们忠诚的进入贝多芬的世界，去理解贝多芬的悲苦，去学****贝多芬的精神、品格，去感受贝多芬交响曲的震撼，去一睹贝多芬的风采-—(板书课题)（精品文档请下载）
二、阅读主场
（一）学生阅读课文，确认作者向我们展示的“贝多芬的风采（一）
（二)小组研究讨论组员各自确实认，形成关于贝多芬风采
（三)学生讲述贝多芬的故事，突出课文中“在悲苦的深渊里”、“不幸的人”、“永远受着忧患折磨”、“老是卷在热情和哀伤的旋涡内”等词语显示的贝多芬人生经历的信息.（欣赏《第九交响曲》的根底)
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（四）学生提供通过查阅资料所获得的几个音乐术语的解释（欣赏《第九交响曲》的根底） ⑴交响曲：大型管弦乐套曲。通常四个乐章。各乐章的体裁和奏鸣曲相似，但规模较大，音乐主题有较大开展，管弦乐法也较为丰富,适于表现戏剧性较强的内容。 ⑵Adagio(柔板）：乐曲中表示节奏的术语。其节奏相似于慢板。 ⑶主题：乐曲中具有特征的、并处于显著地位的旋律。它表现一完好或相对完好的音乐思想，为乐曲的核心,亦为其构造和开展的根本要素。 ⑷弥撒曲：(重